立德樹人視域下陜西高校大學生人文精神培養的路徑建構

張濤

【摘 要】 文章論述了立德樹人視域下提升陜西當代大學生人文精神培養的重要性，探索當前陜西大學生人文精神培養的路徑：必須上好高校公共基礎課，尤其是思想政治教育類課程；開設傳統文化教育課程，重視中國傳統文化教育；高校要增加大學生的社會實踐教育；不斷豐富大學生社團建設，引導學生成立能夠培養人文素養的社團；加強社會主義核心價值觀教育，把主流社會意識形態的引導作用發揮好。

【關鍵詞】 大學生；人文精神；培養；重要性；路徑

當前中國特色社會主義已經進入新時代，這是我們所處的新的歷史方位，必須堅持以人民為中心的發展思想，要把高等教育放在發展國民經濟的優先地位。陜西是重要的教育大省，青年大學生是最為寶貴的人力資源，人文精神是對人的關注和關心，是大學生應該具有的綜合素質。在大學時代，高校不僅要培養大學生的科學精神和科學意識，更應該培養大學生的人文精神，這里的人文精神包括大學生對自身成長成才的關注，包括對父母的感恩之心，包括對師長的尊敬之情，包括對同學的理解和體諒之意，包括節約每一滴水，每一度電的細微之處。因此，人文精神不是空洞的概念，而是大學生一言一行應該具備的基本道德品質?，F實中，缺乏基本道德約束和規范的大學生我們經常遇到，這些大學生沒有人文精神意識，更不知道人文精神對個人和社會的重要意義和正能量。為此，我們作為思想政治教育工作者，有必要做一些呼吁和要求，來共同提升陜西當代大學生的人文精神水準。

一、從立德樹人看目前提升陜西當代大學生人文精神培養的重要性

陜西高校眾多，結合筆者自己的教育教學實踐，我們認為提升當代大學生的人文精神非常必要，是當代大學生的必修課。首先，當前提升大學生人文精神培養的重要性表現在立德樹人的需要。立德樹人是高校人才培養的根本目標，是高等教育的努力方向。立德樹人是高等教育必須重視的價值取向，高等教育不僅要培養有技術特長的人，更應該培養具有高尚道德品質的人，必須促進人的全面發展，培養大學生獨立思考的精神和對人格健全自由的追求。這就要求把人文精神培養放在突出位置和優先發展的地位，想方設法不斷提升大學生的綜合素質。

其次，當前提升大學生人文精神培養的重要性，表現在這也是大學生提升自我文化軟實力的需要。大學生不僅應該具有科技硬實力，也應該具有較高的文化軟實力，學好專業課是必須的科技硬實力，而不斷增強人文素養和提高自身文明程度則是培養自我人文精神的需要，對個人能力的全面發展具有不可或缺的重要性。因此，在陜西的眾多理工類院校要高度重視大學生人文精神培養問題，而不能忽視它的重要意義。

再次，就業是民生之本，陜西的眾多高校必須解決好大學生的就業問題，當前提升大學生人文精神培養的重要性也是大學生服務社會和解決個人就業的需要。在就業的過程中，我們高校培養出來的學生不僅要適應崗位的技術要求，更要處理好和領導、同事的各種關系，構建和諧的人際關系需要高尚的道德品質，人文精神和人文素養是構建良好人際關系的潤滑劑，沒有良好的人際關系，工作很難做的得心應手，心情也難得和諧平順。因此，從大學生個人長遠職業發展規劃來看，人文素質和人文精神是大學生提高服務社會和增強就業能力的重要構成內容，不可輕視。

最后，當前提升大學生人文精神培養的重要性，還表現在這也是大學生自我實現的需要，更是為全面建成小康社會，為陜西追趕超越提供人力資源的需要。按照馬斯洛的需要層次理論，個人的自我實現是人的發展的最高層級，大學生都有自我發展的迫切需要，這是大學生成長成才的正能量，也是在為全面建成小康社會和陜西實現追趕超越提供智力支持，眾多陜西高校教師要做好大學生成才成長的引路人。

二、從立德樹人出發對當前陜西大學生人文精神培養的幾點措施和建議

立德樹人是高等教育培養人才的根本方向，培養和提升陜西當代大學生的人文精神是一項系統工程，需要各方面齊頭并進，形成合力，筆者結合自己的個人思考，特提出以下基本措施和建議，供大家參考。

第一，陜西高校理工院校居多，必須上好高校公共基礎課，尤其是思想政治教育類課程。在陜西的理工類高校要重視和狠抓思想政治教育和人文素質教育，為陜西大學生的思想進步和精神境界提高提供學術滋養和文化熏陶，為陜西大學生思想進步和精神獨立提供優質的人文環境，在濃郁的人文氛圍中促進大學生自我精神成長。

第二，開設傳統文化教育課程，尤其是要重視中國傳統文化教育，讓傳統文化在我省大學生的心靈和精神中扎根和發芽。在陜西的文科高校具有較強的學術和教師資源，能夠開展傳統文化教學和教育活動，理工類院校也應該聘請知名教授和學者，構建自己學校的國學教育機構，普及傳統文化，增強大學生文化自信，提高人文精神。

第三，高校要增加大學生的社會實踐教育，通過社會實踐來提高大學生的人文精神和人文素養。社會實踐比抽象的理論更加生動和豐富，更能激發大學生的人文情懷，更能培養大學生的良好道德品質。因此，在陜西的高校均應重視社會實踐教學，把社會實踐教學辦好，把豐富多彩的社會生活教育放在教學的重要位置，為大學生人文精神培養提供實踐基礎。

第四，陜西的眾多高校團委應不斷豐富大學生社團建設，引導學生成立能夠培養人文素養的各種有益社團。社團是大學生課余的重要活動載體，現在的大學生除了上課之外，部分大學生很長時間都沉浸在宿舍玩手機打游戲，手機的危害極大，沉迷手機游戲是大學生學業和人生荒廢的重要原因。因此，我們要成立豐富多彩的社團，來培養大學生的精神家園，增強大學生自我管理和自我教育能力，提升大學生人文精神培養的自覺性。

第五，加強社會主義核心價值觀教育，把主流社會意識形態的引導作用發揮好，尤其是要努力學習習近平新時代中國特色社會主義思想。現在網絡上的信息良莠不齊，海量信息充斥在每個角落，大學生缺乏辨別能力和社會經驗，經常被非主流的錯誤思想所誤導，走向錯誤的思想潮流，與網上的歷史虛無主義思潮等有害思潮必須劃清界限。正如某學者所言“歷史虛無主義產生于19世紀與20世紀之交。由于歷史虛無主義在理論上是荒謬的，思想上是錯誤的，政治上是有害的，所以即使在西方也未成氣候。它真正發揮作用還是對蘇聯解體、東歐劇變的催化腐蝕，后來又在中國大陸有所泛濫，雖然也已被人們識破，但造成很大危害。西方敵對勢力為什么向蘇聯、向中國大量輸出歷史虛無主義呢？這就像鴉片，西方人知道它有毒，在自己的國家禁止吸食，但卻向中國向東方各國大量傾銷。其目的，一是賺錢，二是麻醉腐蝕被它傾銷國家的人民，以便進一步侵略和奴役這些國家。因此，歷史虛無主義也是一種思想意識形態的鴉片，我們必須高度警惕，堅決抵制，決不允許它泛濫成災。”[1]堅持正確的輿論導向和價值立場，學習新時代的新思想，當前陜西高校必須抓好十九大精神進課堂教育，要努力學習習近平新時代中國特色社會主義思想，做對社會有益的優秀大學生，不斷增強提供服務社會的本領，不斷完善個人綜合素質，尤其是在新時代新思想指導下提升自己的人文精神和人文素質。

此外，家庭教育也很關鍵，家長的正確思想教育和自身的言行對學生發展起著潛移默化的重要作用，大學生的父母要構建良好家庭教育，科學規劃和引導自己孩子成長成才。

三、小結

我們發現由于多種原因，比如獨生子女的嬌慣，拜金主義的價值觀錯位，教育體系的不完善等等，在現實中個別大學生的人文精神缺失已經非常嚴重，早已經越過道德界限，甚至已經觸犯了國家法律，這些大學生的言行害人害己，令師生惋惜，令家人追悔不已，而對大多數學生而言重視人文精神培養是非常有益的教育工作，永遠都不遲，這是一項功在當代、利在千秋的基礎教育工程。

人文精神和人文素質的培養是高校踐行立德樹人的重要體現，陜西是教育大省，陜西高校要時刻牢記立德樹人的人才培養使命，不斷采取系統性措施來增強大學生人文精神的培養，為陜西追趕超越和全面建成小康社會貢獻自己的力量。

【參考文獻】

[1] 李殿仁.認清歷史虛無主義的極大危害性[J].紅旗文稿，2014（10）87-89.

【作者簡介】

張 濤（1981-）男，漢族，陜西西安人，法學碩士，西安航空學院思政部馬克思主義理論教研室主任，副教授，主要從事大學生黨建與思想教育研究.