積極重視小學語文的聽與說教學

闞澤華

摘 要 小學語文是小學階段一門十分重要的基礎學科，因為他是學生的國語學習，母語學習，必須讓每一個學生打好學習的基礎。學習好語文主要把握四個基本環(huán)節(jié)。即“聽說讀寫”四個基本環(huán)節(jié)。開展好了“聽與學”的教學，才能打好“讀與寫”之基礎。因此，在小學整個階段，要十分重視小學語文階段的聽與說的教學。

關鍵詞 小學語文階段 聽說是基礎 作用 措施

小學語文是一種什么樣的語言教學呢？小學語文是一個十分重要的基礎語言教學，是國語的教學，是一個民族語言生存關系的母語教學。可以說語文要跟隨學生一輩子，今生今世，直接影響到學生今后的生存質量與發(fā)展質量。

提高小學語文有四個大的基礎環(huán)節(jié)。這四大環(huán)節(jié)就是小學語文學習中的“聽——說——讀——寫”四大環(huán)節(jié)?？梢赃@樣說：聽與說是讀與寫之基礎，只有開展好了“聽與說”之教學，才能更好地促進讀與寫的良性發(fā)展。

既然開展好小學語文階段的聽與說教學這樣的重要。那么在小學語文教學階段，我們的小學語文教師就應該在《語文新課程標準》的指引下，扎扎實實地開展好小學語文階段的聽與說的教學。

重視聽與說教學措施的落實。開展好小學階段語文的聽與說并不是一種簡簡單單的教學。而是一個聽與說反反復復教學訓練的過程系統(tǒng)工程。需要我們的小學語文教師熱情有責任心地去精心設計，細心指導。

1開展好拼音教學

拼音教學是少年兒童學習好漢語言的基礎。（1）首先要培養(yǎng)好少年兒童聽音辨音的能力。（2）要開展好少年兒童正確發(fā)音的能力。在培養(yǎng)正確發(fā)音教學過程之中，特別要注意糾正少年兒童在聽音發(fā)音過程容易混淆的音節(jié)的發(fā)音。要重視少年兒童讀好音調(diào)，讀準每一個字音。在教學中，培養(yǎng)廣大少年兒童完整的聽與說的能力。

2在閱讀教學中，培養(yǎng)好學生的聽與說的能力

在語文教學之中，我們的語文教學往往是借助于一篇一篇的文章，讓少年兒童進行閱讀來開展語文學習的。少年兒童開展閱讀，就必然要看——想——思——說。比如，語文課文中，配制了一幅一幅的插圖。我們可以讓少年兒童一邊看，一邊想，一邊讓他們說一說這些插圖是什么意思？與課文的內(nèi)容有什么關聯(lián)呢？其它的學生可以聽一聽，這樣就可以更好地培養(yǎng)廣大少年兒童的聽與說能力。

在閱讀的課文分析中，培養(yǎng)少年兒童聽與說的能力。當我們指導學生閱讀一篇課文時，一定要指導學生分析課文。比如，分析、段、篇、句的意思。此時，我們可以把學生分成若干個學習小組。在每一個學習小組內(nèi)，讓每一個學生圍繞老師制訂的《聽與說題綱》都來說，都來聽。這樣一來，就可以鍛煉每一個小學生的聽與說能力。

在作文教學訓練中，培養(yǎng)少年兒童的聽與說的能力。小學的作文教學是小學階段開展小學語文教學的一個重要的環(huán)節(jié)。我們完全可以借助于作文教學的過程，很好地培養(yǎng)廣大少年兒童學生的聽與說能力。比如：（1）指導每一個學生認真聽老師講：如何確定作文題目，如何選擇材料，如何立意，如何修改。（2）在每一個小組內(nèi)，組織學生圍繞老師的《作文要點》發(fā)言、討論、相互之間開展自己是如何作文。這是一個鍛煉學生聽與說的良好過程。（3）利用作文第二課堂的時間，組織學生深入社會，開展調(diào)查、觀察、采訪活動。在一系列的觀察——調(diào)查——采訪活動中鍛煉廣大學生的聽與說能力。比如，學生深入農(nóng)村，采訪那些生產(chǎn)第一線的老大爺、大伯、大嫂。一邊采訪，一邊要問，一邊還要記錄。在問——聽——記的之中，自然而然的就可以鍛煉廣大少年兒童的聽與說的能力。

利用高科技的多媒體技術，培養(yǎng)廣大小學生的聽與說能力。高科技的多媒體技術是我們開展小學語文聽與說的好幫手，好老師。我們利用聽與說軟件安放在大屏幕電視上，學生就可以跟著大屏幕上的指導，認真學習：如何聽、如何說。多媒體技術具有：“聲音、光線、色彩、動感、靜感、信息多、資料全”的特點。依據(jù)多媒體的這些優(yōu)點，我們完全可以憑借多媒體的技術培養(yǎng)好學生的聽與說能力。比如，課文中有一篇科技文章，叫《蝙蝠》。老師反復講了幾篇，學生還是不理解“為什么蝙蝠夜晚還可以亂飛亂跑，自己卻碰不著障礙物呢？”老師不再講道理了，打開電視屏幕，利用多媒體的軟件，播放《蝙蝠夜間飛的道理》。屏幕上播放蝙蝠夜間飛行的形狀。原來，蝙蝠身上不斷地放出一陣一陣幽蘭的超聲波。超聲波及快地被蝙蝠吸收。因此，蝙蝠就可以知道那里有障礙物，那里沒有障礙物，而自己卻安全地飛行！這一來激發(fā)了學生的聽說興趣。大家不約而同地討論：“真神奇！原來蝙蝠身上可以放收超聲波，怪不得挺安全的飛行呀！”我組織學生觀看錄相之后，分成小組談一談“蝙蝠夜間能飛行的道理”。由于有多媒體技術的吸引，學生在看聽想的基礎上，紛紛說出了蝙蝠夜間能飛行的道理來。有趣有效地促進了聽與說訓練的積極開展。

總而言之，我們在小學語文教學階段開展學生聽與說能力的培養(yǎng)，就抓著了小學語文教學的方向與重點。開展好聽與說訓練，必須要結合廣大少年兒童學習的認知心理，在有趣有樂有效中開展。通過一系列科學的訓練，廣大少年兒童學生的聽與說能力就一定能夠很好地培養(yǎng)起來。