項目部安全教育研究

常瑤

摘要：建筑業的安全教育分為公司、項目部、班組三級，本文主要針對項目部的安全教育進行研究，通過對安全教育意義的分析，對安全教育面臨問題的探討，總結傳統教育方法的基礎上，提出新的模式，為增強安全教育的效果，提高項目部施工安全水平。

Abstract： The safety education of the construction industry is divided into three levels： company， project department and team. This paper focuses on the safety education of the project department. Based on the analysis of the significance of safety education， on the problems faced by safety education， the traditional methods of education is summarized， a new model is proposed to enhance the safety education and improve the construction safety level of the project department.

關鍵詞：安全教育；項目部；方法

Key words： safety education；project department；method

中圖分類號：X925 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2018）30-0037-02

1 項目部安全教育的意義

安全教育是事故預防與控制的重要手段之一。黨的十八大召開以來，隨著國家經濟的突飛猛進，城市化步伐的加快，建筑業迎來了蓬勃向上的巨大發展，人均居住面積逐年攀升，眾多城市發展規模擴大。然而，在積極發展的同時也面臨了諸多挑戰。建筑施工安全問題日益增多，建筑傷亡事故頻發使得建筑安全問題越來越被關注。國家也陸續出臺了一系列建筑安全相關法律法規，《中華人民共和國勞動法》《中華人民共和國安全生產法》《安全生產管理條例》等一系列法律的出臺，展示了國家對施工安全重視的同時也體現了在國民經濟快速增長的同時國家法制化建設的完善，同時體現了在發展先進生產力的同時表明安全教育的重要意義。

2 項目部安全教育面臨的問題

施工行業是勞動密集，工作強度大，危險性較高的行業之一，截至2016年建筑業已經成為事故發生最多的行業，而且建筑施工從業人員80%來自農村，安全意識不強，安全技術水平不高，從而導致了安全事故頻發。項目部安全教育至關重要，但是在執行的過程中面臨諸多問題。

2.1 施工人員安全意識淡薄

由于大部分施工人員是農村進城務工，在進入施工工地之前并沒有進行系統化的學習，加之文化程度較低，對于基本的安全防護知識了解的少之又少，對于施工現場的安全隱患不能及時發現，對于專業的施工操作如施工用電，工程機械及機具的使用等操作了解不清，加之部分人存在僥幸心理，認為對安全知識的學習如同浪費時間，即使進行了安全教育也不會運用于施工實踐中，長此以往，安全事故發生的概率就更高了。可見，安全意識不足嚴重影響了施工現場的安全現狀。

2.2 安全教育人才缺乏

由于施工企業大多以利益為導向，加之傳統施工企業對安全質量的重視不足，近些年來才逐漸意識到安全的重要性。專業化的安全教育人才出現斷檔現象，沒有足夠多的專業人員進駐現場進行安全教育，也是項目部安全教育面臨的重要問題之一。

3 傳統教育模式特點及弊端

隨著我國經濟的持續發展，國民經濟水平的文化水平穩步提高，國家相繼出臺了諸多施工安全的相關法律法規，各地方，各施工企業逐漸提高對安全教育的重視。在探索有效安全教育方式方法的過程中也發現了許多問題整理出許多經驗。傳統的教育方法往往是填鴨式的，項目部定期進行施工安全技術與方法的講解，采用工地課堂的形式，通過文字內容、案例分析、事故視頻和情景模擬等多種方式對施工人員進行教育，但往往效果甚微。一方面，傳統安全教育往往采用十幾人或幾十人的大班額進行授課，施工人員的聽課效果不佳，加之受教育者的年齡，學習能力和對安全教育的重視程度參差不齊差異較大，很難形成良好的學習氛圍；另一方面，傳統填鴨式教育方法本身比較單調和看枯燥，缺乏生動形象，不易調動被教育者的積極性，無法形成良性互動，最終導致收效甚微。

4 新型安全教育方法探析

那么應該如何開展有效的安全教育呢？有沒有更加適合現場情況的安全教育方法呢？想要開展有效的安全教育，應從以下幾方面入手：

4.1 安全教育要與施工內容、施工方法和施工特點銜接

建筑工程施工區別于其他行業，工種非常多，而每一工種的作業內容和安全注意事項也大相徑庭。所以想要把項目部安全教育工作做扎實必須根據不同工種進行區別化教育。對從事不同工作內容的施工人員有針對性的開展教育，便于達到更好的效果。

4.2 安全教育要“剛柔并濟”

安全教育重點在“育”，把理論的安全內容轉化為現實中的安全行為才是教育的目的，但由于它的教化特點，往往不能引起施工人員的重視，因此在教育過程中要有強制化的措施加以配合，也就是所謂的“剛柔并濟”。對于現場的施工不規范，安全措施不合格的行為要嚴格檢查，并納入個人的績效考核當中，這樣方能強化它的實踐性。

4.3 安全教育要常態化

安全教育并不是一蹴而就，而是需要細水長流。只有從項目部進入現場開始就不斷的進行安全教育，不斷的規范現場的安全行為，排除安全隱患才能實現良好的效果。

那么哪些新型的行之有效的安全教育方法可以采用和推廣呢？筆者總結了以下幾種：

4.3.1 安全實訓基地模擬教育

打破以往的“講課—聽課”模式，在項目部建設模擬基地，設立安全消防模擬，高空墜落模擬，腳手架施工模擬，機械傷害模擬等多個區域，在保障施工人員人身安全的前提下，利用視覺、觸覺、聽覺等多種感官的疊加體驗，帶給施工人員身臨其境的感受，切身體會事故發生的慘烈情況。還可以結合先進的虛擬現實模擬技術，將施工人員置于危險環境中，通過新技術增強體驗感受，以此作為警示，在今后的施工工作中警鐘長鳴。

優點：能增強施工人員的興趣，帶給他們真實體驗。極大調動施工人員的積極性，并給他們帶來深刻體會。例如：高空墜落模擬，體驗人通過最新的VR技術，在虛擬現實中模擬從十幾米的高樓急劇下墜，失重和瀕臨死亡的真切體驗能使他們在今后的工作中更加注重安全的重要性，對安全三寶——安全帶、安全帽、安全網的使用率也會更加提高。安全消防模擬是指在安全實訓基地中建立一處可以燃燒明火的區域，培訓人員一方面可以練習消防器材的使用，以防著火時逃生，還可以在VR技術的輔助下，模擬火災現場的極端環境，體驗火災的慘烈現場，為日后應急和逃生做好準備。

在安全實訓基地可以設置如下幾個分區：事故警示教育區，展示危險化學品安全事故典型案例及其造成的人員傷亡、經濟損失、事故成因及法律責任等內容，通過文字、圖片、視頻、音頻等多媒體形式全方位地展示，讓一個個血淋淋的畫面、鏡頭，使員工受到警醒警示；個體防護及應急裝備體驗區：主要是以個人防護用品和應急裝備等的使用為主要訓練內容，使一線員工重點掌握它們的標準化操作流程和使用要求，通過強化訓練，建立規范操作的意識，固化安全操作習慣；模擬推演分析區：以角色扮演、情景體驗、多人互動操作為主要形式，通過構建典型作業情景，實現特殊作業環節涉及的作業票、防護用品選擇、任務發布及角色操作、風險識別及措施擬定等作業要素的全過程推演模擬分析；特殊作業實訓區，聘請專家，采取手把手、一對一培訓模式，對動火、受限空間、抽堵盲板、登高和臨時用電等特殊作業實訓操作，通過講、看、練、考、研，進而使安全技能入腦入心，固化于行；這種方法優點多，但是前期投入較高，是它最大的缺點。

4.3.2 項目部二維碼安全教育

移動互聯，正在改變越來越多的行業。時下最流行的二維碼，已在建筑業得到廣泛運用。對著剛施工完成的墻體二維碼掃一掃。主體結構的垂直度、平整度、截面尺寸等數據，立刻在手機上顯示出來。混凝土標號、澆筑時間，也有清晰記載。詳細到施工員、安全員、質量員的姓名、聯系方式，以及木工、鋼筋、外架、混凝土班組的信息，統統一應俱全。二維碼技術時項目部精細化管理的重要內容，目前技術可以實現實測實量數據、項目管理人員信息、勞務班組信息等錄入功能。技術交底、設備管理等功能也將陸續實現。傳統的現場管理較為繁瑣，項目經理要了解人員動態、項目進度、關鍵部件質量把控、現場設備的維護等等，不僅費時費力，還存在信息難記錄、難查詢、難統計的問題。二維碼技術，可有效解決這些難題，提升管理的成效。

比如，日常的巡檢就有GPS定位、現場拍照、二維碼水印等功能，不會打字也可直接語音留言，確保工作人員真實到場巡檢記錄，建立完整的電子檔案。管理人員無需到場，就可了解施工現場的管理情況。據了解，二維碼建筑施工管理解決方案，可通過“二維碼+互聯網云”技術，有效幫助項目管理者實現人員管控、設備維護、施工流程管理等信息化改造，達到信息共享、規范流程、提高施工效率，以及加強管理的目的，將每個工作人員的基本信息統計整理形成具有唯一標識的二維碼，并粘貼在施工人員的安全帽或制服上面，在日常檢查和安全教育的過程中，對施工人員的行為及時跟蹤，發現錯誤的行為，及時登記，并列出月末績效考核中。這種方法簡單易行，效果顯著。

5 結語

本文在總結傳統安全教育方法的基礎上，分析了安全教育的意義，安全教育實施的面臨的困境，并提出兩種切實可行的新型教育方法，旨在提高安全教育的效果，減少項目部安全事故的發生。

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