突破初中英語(yǔ)作文教學(xué)瓶頸之探討

陳修燕

【摘 要】在初中英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)作文是考驗(yàn)學(xué)生詞匯組織能力、語(yǔ)法運(yùn)用能力和文學(xué)架構(gòu)能力的重要一環(huán)。本文針對(duì)當(dāng)前初中英語(yǔ)作文教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行探討，并相應(yīng)提出了一些解決問(wèn)題的策略，以期英語(yǔ)作文教學(xué)水平有較大提高。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)；作文突破；瓶頸

當(dāng)前，學(xué)生在整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，真正掌握并能夠運(yùn)用好詞匯、語(yǔ)法運(yùn)用和文學(xué)架構(gòu)能力的可謂少之又少，它體現(xiàn)在詞匯運(yùn)用匱乏、文章內(nèi)容空洞、語(yǔ)法錯(cuò)誤較多這三個(gè)方面。

我對(duì)所任教的學(xué)校進(jìn)行過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)50%以上的學(xué)生對(duì)于自己能否學(xué)好作文缺乏信心，超九成的學(xué)生認(rèn)為靠自己提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平有較大困難。而初中英語(yǔ)教師，則大都在學(xué)生寫(xiě)作教學(xué)和作文批改上花費(fèi)了大量時(shí)間，可學(xué)生寫(xiě)作水平提高卻收效甚微，這已經(jīng)成為初中英語(yǔ)教學(xué)的瓶頸。

經(jīng)本人多年課堂教學(xué)實(shí)踐探討，竊以為，以拓展課內(nèi)外閱讀的創(chuàng)新思維為中心，以提升作文批改質(zhì)量為重點(diǎn)，是達(dá)到提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的有效可行之路。

一、多措并舉進(jìn)行作文基本功訓(xùn)練

一是重視寫(xiě)作基本功訓(xùn)練。初中學(xué)生已經(jīng)掌握了初級(jí)的語(yǔ)言知識(shí)，具有一定的詞匯量，對(duì)句型結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法知識(shí)也有了初步的了解，能夠組織較簡(jiǎn)單的語(yǔ)句及語(yǔ)篇。因此，教師在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的過(guò)程中，必須特別注意將學(xué)生的基本功打扎實(shí)。教師本身要時(shí)刻注意自己的教學(xué)用詞用句準(zhǔn)確性，避免隨意使用語(yǔ)言，導(dǎo)致學(xué)生理解混亂。……