論小學音樂教師素質的重要性

【摘 要】作為一名優秀的小學音樂教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業，對待學生以外，還必須自覺地要求自己，不斷地提高自己的專業知識和文化素養，時時更新教學理念和教學要求，高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養出學生健康的人格。但是我國目前小學生音樂教師的現狀，有些方面還是很令人擔憂，因此我通過自身思考和所查閱資料的理解找到了提高小學音樂教師的方法。

【關鍵詞】音樂教育；新課標；音樂教師素質；創新

一、小學音樂教育在音樂教育中的作用和意義

（一）音樂教育的意義

作為普及九年制義務教育和素質教育的重要組成部分，音樂教育對中小學生思想品德、智力、情感等素質的形成，對促進中小學生素質全面和諧的發展，有著其它學科不可替代的獨特作用。音樂教育是通過對人的情感的培養達到影響人的審美觀、人生觀和價值觀的目的。它通過本身所具有的育人功能，可以啟迪學生的革命理想、陶冶高尚情操、培養優良品格、發展形象思維、開發智力、促進身心健康，對于建設社會主義精神文明，培養德、智、體、美、勞全面發展的一代新人具有重要意義。

（二）小學音樂教育在音樂教育中的基礎作用

小學音樂教育是音樂教育的基礎，是小學生接受藝術教育的重要組成部分。隨著新課程標準的實施，小學音樂課程教學得到了重新的審視和詮釋，它明確提出了音樂課是實施美育的主要途徑之一，其核心價值是審美體驗。小學音樂教育的對象是小學生，他們的可塑性很強。在這個時候，良好的小學音樂教育會給他們以后擁有健康的正確的審美情趣打下堅實的基礎。所以，小學音樂教育更應該堅持這種以“審美為核心”的教學理念，更好的把音樂教育貫穿于人的生活始終。

二、小學音樂教師素質現狀分析

（一）小學音樂教師欠缺過過硬的專業知識

作為一名合格的小學音樂教師，應該具備專業的知識和技能，并適時更新，而且現階段的小學音樂老師大多數都是非專業，只有近幾年才有本科生，他們在學生時代學習的音樂知識在飛速發展的當今時代顯得較為陳舊，對學生更深層次的、更近距離的接受音樂教育不利，然而在困難面前，我們大多數的教師沒有選擇通過各種學習形式去提升自己，也沒有在日常生活中去充電，而是帶著這些相對陳舊的知識去培養學生，這樣反復的惡性循環只會與音樂教學的目的背道而馳。

（二）小學音樂教師欠缺獨特的創新精神

教育事業肩負著人類文明的繼承和創造的重任，小學教育作為學校素質教育的重要基礎環節，教師所具有的社會責任感的強弱，對學生成長的影響顯得尤為重要。大多數的音樂教師教案都比較陳舊，很少涉及到與課題相關的新知識，并且都是使用傳統的講授法講授，很少的教師運用比較獨特、比較先進的教學方式來為學生上課，這就是說明小學音樂教師缺乏一定的創新精神。作為一名小學音樂教師首先應該熱愛自己的本職工作；做好自己的本職工作，只有這樣才能吧音樂教育事業視為生活的第一需要，才能有良好的師德，高度的事業心和責任感，并無私的奉獻自己的一切于黨的教育事業中，才能樹立牢固的專業思想。

三、小學音樂教師素質的努力方向

（一）更新教學理念提高教學要求

1、教學大綱要求：明確教學目的，弄清規定的知識體系和各冊，各單元的內在聯系，弄清限定的知識范圍、深度。

2、使用教材要求：對知識點的認識要準，對重點的把握要準，訓練的項目的掌握要準，組織教材和選擇教材要活。

3、備課和寫教案要求：備課時，對學生的一般認識水平要清楚，學生的個體差異要清楚，預測學生學習中出現的問題要清楚。寫教案要做到：目的明確，難點明確，步驟明確，方法明確。

4、課堂講授要求：口頭表達鮮明、生動。課堂教學的導入過度、講解、點評、總結等教學環節嚴密系統，準確連貫。

5、運用先進教學手段要求：根據課程需要使用現有的現代教學手段與課堂中，上課形象生動，調動學生的活躍性。

6、優化教學方法：以學生為主體，教師為主導。教學的主導思想應該是充分調動學生的積極性，以學生為主體，發揮學生的能動作用，使學生容易接受又能愉快的學習，教師還要教給學生學習的方法。

7、優化課堂教學結構，活躍課堂氣氛：教師在課堂上應讓學生活躍思想，處理問題不照搬照套，使學生有發揮的余地，應該讓學生有充分發表見解的機會，無論學生回答正確還是錯誤都應該鼓勵，絕對不能打擊。

（二）更新專業知識跟上時代的步伐

時代在進步，新的教學大綱、新的教學環境、新的教學內容已經讓我們很多的專業知識相對落后，新的教學工具也已經讓我們的專業技能無處容身。作為一個合格的小學音樂教師應該這種飛速發展的環境下提高自己的專業知識，通過參加小學音樂教師基本功比賽，各地舉行的鋼琴比賽、聲樂比賽、音樂理論知識競賽、合唱比賽等等來發現自己的不足。從而在工作和學習中找到突破口針對性的提高自己。在比較—發現—提高—再比較—再發現—再提高這個循環中提高自己跟上時代的步伐，滿足小學音樂教育的需要。

（三）教育的根本是愛

《愛的教育》有這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”教師對待學生要有一顆博愛之心。一名優秀的小學音樂教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業，對待學生以外，還必須自覺地，高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養出學生健康的人格。捷克教育家夸美紐斯也指出：“教師的職務是以自己為榜樣教育學生”，古語也說：“善歌者教人習其聲，善導者教人習其志”。但是由于我的知識，閱歷以及經驗的有限，論文之中有很多的不足，這將會是我以后工作和學習的動力，讓自己在工作和學習中不斷完善自己，提高自己的在各個方面的能力，最終把自己培養成一名優秀的人民教師。

參考文獻：

[1]本娜.小學教育學[M].福建教育出版社.1993年8月.

作者簡介：靳林娜（1990-），女，漢，籍貫（精確到市）：陜西省西安市，當前職務：教師，當前職稱：二級教師，學歷：本科 ，研究方向：音樂教育，作者單位：陜西省西安市周至縣尚村鎮馬村小學。