幼兒園創意美術活動的組織與教學設計

【摘 要】幼兒園創意美術教育互動和傳統的幼兒美術活動應該具備一定的區別，幼兒創意美術活動不是要幼兒學習某種美術能力，需要重視創意，在幼兒園創意美術教學活動當中，尊重幼兒童真特點和發展的規律，培養幼兒良好的形象思維和創造思維能力，利用教學活動，使幼兒更好的認識周圍世界，獲得協調發展。本文主要論述了幼兒園創意美術活動的教學組織措施，從而對于相關研究提供理論參考。

【關鍵詞】幼兒園；創意美術活動；教學設計

創意美術活動創新了傳統的美術教學活動，學習了傳統美術的合理部分，并且將創意美術的現狀特性彰顯出來，具備良好的創新性。開展幼兒園創意美術活動可以使幼兒的創新思維呢管理得到提升，進一步提升幼兒的自主探究能力，幼兒園創意美術活動的主體是幼兒，教師只是負責組織和引導幼兒創意美術活動。在創意美術活動當中，幼兒可以通過觀察和操作等，積累活動經驗，勇敢的將自己的意愿表達出來，享受美術創意的樂趣，充分的發揮出自身的創新精神和創新思維。

一、轉換教育思想

幼兒具備較強的模仿能力，幼兒通過模仿，會形成概念化表達方式。針對傳統的美術教學活動，通常都是要求幼兒按照教師的范畫畫出相同的畫。這種教學方式會束縛幼兒思想方法，影響到幼兒的審美能力和創造能力的提升，幼兒甚至還會由此喪失美術學習興趣。因此幼兒開展創意么術活動可以使傳統的教學模式不斷得到改變，使繪畫教育觀念得到更新，確定幼兒在美術活動當中的主體地位。

教師首先需要創新教學目標，以幼兒為教學主體，引導幼兒仔細觀察生活當中的景物，通過引導他們記憶和想象，并且在繪畫或者手工當中反映出來。繪畫活動內容的中心就是幼兒的發展，幼兒畫畫可以是一種游戲活動，幫助幼兒獲得更多的快樂，教師可以結合幼兒的生活和理解水平等，安排針對性的教材內容。此外需要以幼兒發展為中心，教師不能居于繪畫教學的核心地位，教師只是幼兒的啟發這和引導者，幫助幼兒樹立學習的信心，使幼兒可以成為幼兒園繪畫活動的主人公。

幼兒在美術活動當中不愿意其他人來打擾，這樣他們才可以全身心投入到美術活動當中。但是美術活動的時間比較短，一些動作比較慢的幼兒可能會因為時間原因變得緊張焦慮，還會導致幼兒變得失望、挫敗。因此針對幼兒沒有完成的作品，教師可以讓幼兒在區域活動過程中繼續完成自己的作品，隨后進行評價，這樣可以避免幼兒因為沒有完成作品產生挫敗感。

二、創意美術活動空間

（一）結合幼兒的興趣愛好

創意美術活動需要以幼兒興趣愛好為基礎，否則就無法開展創意美術活動。開展創意美術活動，首先需要激發幼兒對于手工操作的興趣。例如教師可以組織“服裝廠”主體創意美術活動，假使可以引導幼兒自己練習畫出美麗的衣服，為自己的爸爸、媽媽、奶奶等家人設計合身的衣服，在這個過程中教師可以鼓勵幼兒利用各種繪畫工具，通過自主設計，也可以和他人展開合作，設計出各種形式新穎的衣服。如果幼兒設計的衣服極具個性，教師可以給予鼓勵，這樣有利于提高幼兒的參與熱情，開始更加認真的投入到創意活動當中。在這種創意美術活動當中，可以提高幼兒的動手操作能力和創造性思維能力，幼兒在動手操作當中也會接受藝術熏陶。

（二）利用多樣化形式鼓勵幼兒

在幼兒創意美術活動當中，教師要充分尊重幼兒的需要和興趣愛好，鼓勵幼兒自主探索，肯定幼兒創意美術活動的主人公地位。教師需要為幼兒創新美術活動平臺，引導幼兒實施自主探究，不能過多的干涉幼兒的創意美術活動。例如教師可以以“動物”為創意美術活動主題，教師可以帶領幼兒來到動物園參觀，讓幼兒自己去觀察各種動物的活動情形，教師也可以利用多媒體課件為幼兒播放動物的有關情況，引導幼兒細心的觀察，隨后以引導幼兒以自身認知基礎，對于動物實施美術創作。幼兒通過實際觀察和思維構想，就可以創造出各種有關動物的美術作品。

（三）利用幼兒的生活經驗

幼兒年齡比較小，因此他們的認知領域也比較狹窄，需要開發他們的創意美術活動思路，教師需要結合幼兒的生活經驗和認知基礎，構建平臺組織幼兒創意美術活動，指導幼兒的創意美術活動，激發幼兒創意美術活動的思維。

三、充分利用自然資源實施美術創意活動

（一）利用生活材料開展春季百花園的活動

通過幼兒美術活動，可以讓幼兒感受到美的意義。在春天，整個大自然都是欣欣向榮的，教師可以帶領幼兒來到大自然當中，感受到大自然的魅力。在美的欣賞過程中，可以激發幼兒的美術創意，回到課堂就可以順利的實施美術創作活動。讓幼兒通過畫筆將自己看到的春天景色在紙上描繪出來。教師不能完全放任幼兒自由的繪制和涂抹，對于色彩搭配和線條粗細需要提出一定的要求，教師需要結合幼兒的實際情況，采取靈活的教學方法，將他們心中的春天美景完美的呈現出來。

（二）利用生活材料開展夏季創意活動

夏季屬于一個豐富的季節，教師在美術教學活動當中，可以采取有效的措施開展美術創意 活動。例如夏天最常見的水果就是西瓜，教師可以引導幼兒拿出畫筆繪制一個大大的西瓜。夏天時，老爺爺在樹下拿著蒲扇納涼，每個小朋友都換上了美麗的裙子，教師通過文字描述這些生活當中的美景，并且將有關的作品展示出來，讓幼兒可以切實體會到生活當中常見的藝術美，引導幼兒實施美術創意活動。教師要引導幼兒將自己心中的圖景描繪出來，這樣可以將幼兒的繪畫天賦自由的發揮出來。

四、結束語

幼兒美術創意活動內容非常豐富，教師需要巧妙的利用各種資源開設幼兒創意美術活動，充分挖掘出幼兒的創造潛能，不能向幼兒強加教師的意愿，否則幼兒美術創意活動就會失去意義，無法獲得良好的教學效果。

作者簡介：譚清云（1987-），女，湖南省長沙市人，民族：漢，職稱：中小學一級教師，學歷：大專，研究方向：學前教育。

參考文獻：

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