初中生家庭教育策略

摘 要：初中階段是學生發展的一個重要階段，也是學生一生中一個重要的轉折點。這樣一來，初中階段的教育就顯得尤為重要。在整個教育體系中，除了學校教育，家庭教育也占據了很大的比重，它在學生能力發展的過程中扮演著重要的角色。家庭是學生成長的第一個環境，也是學生接觸世界的第一個驛站。相較學校教育，家庭教育有著獨特的啟蒙意義，家庭環境也在潛移默化地影響著學生的成長。因此，要想促使初中階段學生全面成長，家庭教育是不可缺失且更應重視的。作為學生學習的引導者，初中教師就要平衡好家庭教育與學校教育之間的關系。本文結合筆者多年教學實踐經驗和相關理論知識，從觀念、理論和評價三個方面入手，探究初中生家庭教育的策略。

關鍵詞：初中；家庭教育；策略

在如今的教育中，存在著幾種普遍的家庭基本形態：溺愛型、專制型和放任型。其中有些家長溺愛孩子，滿足孩子提出的各種有理無理的要求，甚至助長孩子肆虐的性格，更無法嚴格要求學生的學習和生活。這樣的家庭模式不僅會使學生形成依賴他人的習慣，更不利于學生獨立人格的形成。還有些家長一直在教育中遵循著“棍棒下出高分”的教育理念，管制學生的方方面面，甚至侵犯學生的個人隱私，這樣的教育模式會導致學生膽小怯懦，甚至形成極端性格，不利于學生健全人格的形成。另外還有一部分家長因為工作或者其他的原因，或多或少疏忽了對于學生的教育，對于學生取得的成績和犯的錯誤視而不見。這幾種家庭教育模式都是不恰當的，都阻礙了學生的健康成長。因此，教師就要采取措施，加強與家長的溝通，合力為學生創建一個良好的成長環境。

一、 觀念上重視

家庭教育現狀堪憂的一個主要原因就是家長尚未意識到家庭教育的重要性，對于家庭教育的內容認識較低。在我國的傳統文化中，家風、家訓一直都被長輩當作無價之寶。但是在如今學校教育凸顯的教育形勢下，家庭教育被弱化，家長的教育意識淡薄，這才導致學生教育方面的缺失。因此，要想提升學生家庭教育質量，首先要做的就是意識層面的提升。家長只有在觀念方面意識到家庭教育的重要性，才能逐漸將視線轉移回來，不斷提升家庭教育質量。

例如，筆者在具體教育過程中就采取了具體措施提高家長的家庭教育意識。筆者將班內學生的家長和教師放在一起組建班級群，利用網絡的形式向家長傳播家庭教育的知識。借用朋友圈轉發、群內轉發的形式潛移默化地影響學生家長，讓家長在心理上樹立起家庭教育的意識，從而能夠指導實際活動，為整個家庭教育的實施奠定理念基礎。

二、 理論上指導

在家庭教育中，有一部分家長的家庭教育問題是理論缺失引起的。作為如今教育的中堅力量，教師就要抓住機會對家長進行理論指導，借助各種工具向家長普及家庭教育的理論，為家長的家庭教育奠定理論基礎。具體到教學過程中，教師可以根據實際調研情況對學生進行家訪，了解學生的家庭環境，以便于針對性開展指導。同時，教師也可以借助校園家長會的形式向家長普及家庭教育的相關理論知識，不斷優化家庭教育。

例如，筆者在教學過程中，與其他教師一同向學校請示配備專職或兼職的家庭教育指導教師，創辦“家長學校”對家長進行培訓。同時借助新媒體的形式為家長傳播教育知識，聯合班內大部分家長成立家長委員會，通過班會的形式讓家長參與到學校班級的日常管理等事務的管理中，在實行班務、校務公開的基礎上影響家長，并指導家長開展正確的家庭教育。另外，筆者與本班班主任經常不定期地進行家訪，充分了解學生的成長環境。在遇到無法家訪的情況下利用電話、微信等手段加強與學生家長之間的聯系，將學生在家庭、學校中的表現進行交流，提高教育水平。

三、 評價中提升

在教育的過程中，對于學生的評價有著至關重要的作用。一個恰當的評價會促進學生的成長與蛻變，而一個錯誤的有失偏頗的評價會造成不良影響，甚至葬送一個孩子的一生。作為學生學校教育的主力軍，教師要充分注意在教學過程中教學評價的適當使用，以此來影響學生，影響家長，讓家長在潛移默化中學會“賞識教育”，學會對目標實現情況的合理評價。

例如，筆者在具體教育過程中具體問題具體分析，對于性格自卑的學生采取積極鼓勵的評價，對于自信心充足的學生適當采取批評教育，以此來影響家長的教育。同時，筆者邀請了家庭教育相關專家來到學校參加家長會，讓教育專家暢談家庭教育中合理評價的重要性，從而促使家長在家庭教育中合理評價學生，為學生的成長營造一個良好的環境。

總而言之，家庭教育是當今社會教育的重要組成部分，也是影響學生健康成長的重要環境。作為孩子成長的啟蒙，家長應該更加嚴格要求自己，為學生樹立榜樣，以身作則地影響學生。家長要重視家庭教育，不斷豐富教育理論，與學校、社會一道，為學生的健康成長營造一個良好的環境和氛圍，促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1]莫喻然，曾令輝，唐英毅，朱斌，施明.90后初中學生家庭教育現狀調查及其對策探究——以南寧市某中學學生為例[J].廣西師范學院學報（哲學社會科學版），2010.

[2]張紅穎.如何讓家庭教育促進中學生學習[J].科學大眾（科學教育），2011.

作者簡介：

吳生江，湖南省懷化市，湖南省懷化市溆浦龍莊灣鄉學校。