信息網絡化對高校思想政治教學的影響

彭瑩 徐鋒 徐偉

摘要：現在科學技術發展的歷程表明，科學技術是第一生產力，科學技術推進了經濟的發展，還滲透到社會的各個層面，也影響了人們的思想道德觀念。隨著信息網絡化的快速發展，對高校思想政治教學產生了巨大影響，本文對具體的影響和對策做了幾點論述，僅供參考。

關鍵詞：信息網絡化；思想政治理論課；影響及對策

引言：

信息網絡化在無形中影響著人們的價值取向、生存實踐，也成為了高校學生獲取知識、塑造自我、了解信息的信息平臺。面對網絡信息化為高校學生帶來的影響，如何利用信息網絡化更好的提高高校思想政治理論課對大學生思想政治教育，用社會主義核心價值體系來減少網絡信息化給高校學生帶來的危害，思想政治理論課教師必須面對的課題。

一、淺析信息網絡化對高校思想政治理論課教育教學的影響

（一）信息網絡化易誘發犯罪行為

現實法律的規范是由社會群眾的監督、法律強制的管束和大學生內在良心發現的共同作用下完成的。而網絡世界中卻是一個完全“自由”的王國，在計算機信息網絡中大學生以為自己面對的只是網絡，是虛幻的不受現實中的道德和法律的約束，導致大學生在網絡中為所欲為。隨著計算機信息網絡化的分享性以牟利為目的在網絡中宣傳淫穢視頻，惡意侮辱他人名譽等大4學生犯罪行為日益增加。

（二）信息網絡化易誘發人格分裂

計算機網絡中可隨意的打造出一個相對隱蔽的空間，在這里的交流僅通過符號就可以實現，在計算機中大學生可以隨心的更換自己的性別、年紀和身份，并由大學生的交往動機和愛好創造出不同的自己和他人進行交流。這種轉換令大學生失去自我本真，在網絡虛擬交往中的思維固定后在現實生活中會產生交往價值扭曲，產生人格障礙。

（三）信息網絡化易導致大學生叛逆行為

大學生容易在計算機網絡中塑造一個和現實截然相反的世外桃源，在這里面大學生沒有學習壓力，沒有現實世界的約束，無拘無束的網絡使大學生產生依賴，一旦離開網絡大學生對現實中的學習和生活變得不知所措，為了逃避現實往往沉醉與網絡世界荒廢學業，導致大學生叛逆行為增強[1]。

二、淺析信息網絡化對高校思想政治理論課教育教學的對策

（一）思想政治理論課教師職責延伸

為了防止信息網絡化誘發大學生犯罪，教師承擔著對大學生網絡道德、網絡安全意識的教育重大使命，從而使大學生提高其覺醒，做到網絡道德自律。計算機網絡中有害信息的傳播的跨越地域性，加大了網絡信息監管管理的困難，導致網絡上的不良文化逐漸損害大學生的身心健康，盡管網絡信息監管部門可以通過網絡對不良信息進行阻止，但網絡中內容巨大監管部門過濾掉的不良信息只是冰山一角，且具有局限性。為此凈化網絡環境，形成良好的網絡氛圍還需要社會各界的監督。首先，憑借思想政治理論課教師對學生的責任感和政治鑒別力，對網絡中的信息，采用社會主義核心價值體系內容進行篩選，成為網絡文化構建的監督者創造積極向上的網絡氛圍。其次，高校教師實現思想教育理論課教育中學生由知識的掌握，轉向對能力培養，通過網絡中道德、法紀、愛國主義教育等教大學生了解馬克思主義基本原理，用馬克思主義的方法論，對問題進行解決，提高大學生自律能力，可以自覺的抵制計算機網絡中的有害信息。

（二）強化思想政治理論課對社會意識的總體整合

計算機網絡的全球普遍性使多種文化交流的融合產生阻礙，多種社會理念共存也會產生沖突。教師首先要詳細了解網絡技術，可以熟練操作網絡，在積極宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想理論的同時，在各種文化共存的信息網絡中努力塑造對學生的社會主義核心價值體系理念，領導文化走向，有效的發揮思想政治教育工作中的整合作用。構成社會主義價值體系是我國社會主義現代化的本質體現，通過強大的號召力和理論引導社會主義價值體系的方向。思想教育理論課教師要利用網絡資源引導大學生認識社會主義價值體系，并且有能力去鑒別、抵制各種消極影響，在多種多樣的計算機網絡中堅持理念，形成努力進步的精神。

（三）思想教育課教學方法的創新

面對信息網絡化導致大學生叛逆行為，引導大學生回到現實，端正自己的人生態度，重新樹立人生觀和價值觀是思想政治理論教師的責任。教師可以把計算機網絡作為教學媒體，教師通過整合教育理念和網絡信息資源，制作PPT課件，豐富思想政治理論教學內容，全方位的活躍大學生思維。其次，教師可以通過網絡信息資源將課時量有限的思想政治理論的教學延伸到課外中去[2]。開設思想政治理論教育主頁，主要內容為教學課件和音像資料，設立問答板塊，借助這種教師學生互動式的學習平臺，不僅強化思想政治教育的內容，還可以在學習平臺上依據教學內容以課后作業的形式發布給學生，培養學生利用信息網絡自主學習。教師通過大學生在網絡平臺上完成作業的情況可以及時的掌握每一個學生的思想動態，真正的發揮政治理論課的功能。

三、結論

信息網絡化不僅為高校思想政治理論課提供了先進的教育手段，對傳統的教學理念也產生了巨大的挑戰。本文結合了計算機信息網絡對大學生產生的危害進行分析，創新教育理念、優化教學環境已成為信息網絡下思想政治理論課教師必須面對的課題。

參考文獻：

[1]張一璠. 高校思想政治理論教育內容與組織形式研究[D].東北師范大學，2017.

[2]楊玉君. 現代教育技術在廣西高校思想政治理論課教學中的應用問題研究[D].廣西大學，2016.