幼兒園主題教學活動中禮儀教育初探

毛園園

摘要：幼兒禮儀教育是幼兒社會性教育的一個重要部分，禮儀教育關系到一個國家和民族的未來，這也是響應胡總書記提倡的“八榮八恥”教育的具體體現。3～6歲正是習慣養成的敏感時期，抓住這一時期培養，對幼兒進行文明禮儀教育，使幼兒從小學禮、知禮、懂禮、用禮，將關系到幼兒一生的發展，為培養健全人格，塑造完整兒童將起到重要作用。所以說：培養幼兒終身受益的品質，重視對幼兒獨立、自制、專注、秩序、合作等品質的培養更為重要。特別是針對我國獨生子女占絕大多數的人口素質隊伍，有的幼兒的父母也是獨生子女，所以，禮儀教育從小抓起。

關鍵詞：幼兒園；禮儀；禮儀教育

“禮儀”指的就是人類社會交往中應有的禮節和儀式。幼兒禮儀指幼兒在幼兒園、家庭、社會活動中所必須遵守的一些簡單的行為規范。作為幼兒社會性教育的一個重要部分，它關系到一個國家和民族的未來。《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：注意兒童的可持續發展，要著眼于兒童未來的長遠效應，注重那些對兒童一生產生影響的品質培養，為其后續學習、生活和未來走向社會工作奠定良好的基礎。筆者在幼兒園進行了禮儀教育實踐與研究，通過幼兒生活禮儀、交往禮儀、行為禮儀教育實踐活動的總結，認為幼兒禮儀教育應當深入到幼兒園教育的各個方面：在環境中熏陶、在教學中滲透、在游戲中錘煉、在協作中矯正、在實踐中總結、在家庭中宣傳，通過多種教學活動和教學方式，幼兒就會養成良好的禮儀習慣。

一、開展幼兒禮儀教育的必要性

（一）增強幼兒與人交往能力

一個素質高、有教養的人，必定有良好的文明修養，這樣的人，會被人尊重，受人歡迎，從心里學上講，被眾人接納的程度高，有利于建立和諧的人際關系，有利于打開局面，發展事業。而當孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行為習慣，他就會被別人接納，受大家歡迎，就會有很多的朋友，而這些朋友又會間接或直接地給他帶來相應的發展機會，從而讓孩子逐漸形成健全的人格和與人交往、處事的能力。

（二）促進幼兒形成良好習慣

安靜、有序的學習環境是孩子學習的基本保障。如果每個孩子學習禮儀，形成了良好的行為習慣，那么當他想介入別人的工作的時候就會有禮貌的征求別人意見，比如：“××，我可以和你一起搭積木嗎？”“××，你可以把你的玩具給我玩一下嗎？”那么，當幼兒知道別人想介入到他的工作領域時會很有禮貌的介入。這時候，孩子就會把所有的注意力集中到正在做的這件事情上，那么，當孩子專注了，有秩序了，提高學習質量也是必然的。心里學家約翰戈特曼的研究也顯示，那些懂得禮節、禮貌的孩子，其身心會更加健康，而且會關心他人、更富有同情心，朋友更多，學習成績也更好。由此可見，孩子進行禮儀教育也是提高學習成績的一種途徑。

（三）奠定幼兒良好道德習慣

思維決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。對于幼兒來說，品格、禮儀與能力的塑造比知識和技能的獲得更重要，因為品格和禮儀是孩子一生成功的基礎，能力是其一生成功的必要因素，幼兒的品格一旦形成就很難改變。禮儀的禮即禮節、禮貌，儀即儀態、儀容。它是社會文明程度的標志，更是一個人的內在體現。現在的幼兒禮儀教育不容樂觀，由于受成人不文明行為潛移默化的影響，幼兒不文明行為隨處可見……《綱要》中規定：向幼兒進行道德教育是培養他們團結友愛、誠實、勇敢、不怕困難、有禮貌、守紀律等優良品德、文明行為和可愛的性格，這是根據我國的教育目的、品德形成和發展的規律，結合幼兒的年齡特征制定的。良好的禮儀教育，對幼兒塑造良好的道德素質有著重要的作用。

二、幼兒園開設禮儀教育的現實意義

（一）幼兒園開設禮儀教育對國家、社會的影響

世界最著名的教育家蒙臺梭利博士指出：兒童良好行為習慣的養成期在2.5歲～6歲，如果錯過這一時機，就像我們在織毛衣時丟掉了一針，既便是發現了，日后再補也總有補過的痕跡，如果沒有發現，丟掉的這一針將來可能會使這件毛衣形成一個大洞。毛衣丟掉一針可以拆掉重織，而孩子的成長可以重來嗎？因此，在幼兒期開展禮儀，品格素質教育不僅可以收到最佳的效果，同時也是幼兒教育最為重要的一個環節。因為良好的品格及行為習慣能夠影響孩子一生的命運。行為決定習慣、習慣決定性格、性格決定命運，所以不要錯過孩子良好行為養成的最佳期。

（二）幼兒園開設禮儀教育對家庭的影響

上海外國語學院一個博士生導師專門做了一個課題研究，最后得出結論，同等智商幼兒園小學開始學外語的孩子和初中學外語的孩子到了大學二年級，他們的英語水平幾乎就一樣了。無論是英語、識字、珠心算、還是鋼琴、輪滑、繪畫都是知識與技能的傳授，孩子在任何時候都可以學到，而良好的禮儀品格是人一生成功的基礎，是人之初的必修課。禮儀品格教育最適宜在幼兒園開展，因此會得到家長100%的認可度和滿意度。

（三）幼兒園開設禮儀教育對教師的影響

教孩子禮儀就是教孩子優雅的過一生，好品格是一切成功的基礎。正如我國著名教育專家梁志燊教授所說：“現在我們帶孩子邁出一小步，將來他可以帶我們邁出一大步，現在我們給予孩子最科學最實用的教育，將來他們會回報我們一個偉大的國家與民族。”我們現在對孩子施以禮儀品格教育就像在戈壁上撿石子，二十年后我們后悔撿少了，因為這些石子已經變成了孩子最珍貴的鉆石。所以說從兒童期對孩子施以禮儀品格教育，是我們每個幼教工作者的使命，是我們義不容辭的責任。

禮儀教育是伴隨著幼兒終身的一項非常細致而長久的工作，在行為禮儀的形成過程中，知是基礎，行是關鍵。幼兒階段是孩子形成良好習慣及文明禮儀的奠基階段。學前期通過環境創設、角色表演、家園共育把孩子引入生活情境，激發幼兒的社會情感，指導幼兒的禮貌行為，使幼兒學習了初步的禮儀規范，初步養成了講文明、懂禮貌的良好習慣。插上文明禮儀雙翅的小天使們，你們將是文明城最小的生力軍，愿你們的未來有著一方更加蔚藍的天空！

參考文獻：

[1]唐淑.幼兒園課程改革.南師大出版社，2000年11月

[2]學前教育研究，2005年3月

[3]禮儀品格教育實踐與研究

[4]幼兒園教育指導綱要

[5]幼兒行為素質綜合培養讀本——品格、禮儀