探究新課改下小學數學教學方法的創新

陳宏謨

摘要：隨著新課程的深入改革使得我國教育方式發生了很大變化，許多教師都意識到了創新教學方法的重要性。在以往的小學數學教學過程中，教師更加善于采取填鴨式的教學方法進行教學，根據大綱的要求將知識全部灌輸給學生，忽略了學生創新思維與個性化的發展，過于注重學生的學習結果而忽略了學習過程，難以激發學生的學習興趣。本文針對小學數學教學方法的創新進行研究，為學生今后的學習與發展奠定基礎。

關鍵詞：小學數學 教學方法 創新研究

一、新課程改革對小學數學的要求

（一）與現實生活相聯系

學習源于生活，與現實生活有著密切關聯，卻又高于生活。教師在講課的過程中，應加強與現實生活的結合，利用生活化的語言與例子引導學生，將其充分應用于課堂當中。例如，當超市中某種商品打折，學生可以利用自己所學習的知識，計算自己會節約多少錢，將課堂上所學習到的知識應用于現實生活中，讓學生切實感受到學習數學知識的意義，感受數學這門學科獨有的魅力。

（二）培養學生創新能力

教師的任務并不僅僅是教會學生相關知識，更應培養學生的思維能力與創新意識，這也是小學生應必備的與提高的能力。數學這門學科蘊含許多智慧，學好這門學科能夠更好的培養學生的想象力與邏輯思維能力，幫助學生更好的認識自己。因此，教師應明白培養學生創新能力的重要性，不僅能幫助學生學好數學這門學科，還能為其他學科的學習奠定基礎，將自己所學習到的知識切實的應用到現實生活當中。

（三）將教學和育人相結合

伴隨著新課程的實施與發展，教師教學的目的不再是讓學生掌握相關知識，通過教育提高學生的綜合素養顯得更加重要，小學數學這門學科也是如此。小學階段是學生性格與學習方法養成的關鍵時期，這一時期的學生有著很強的可塑性。因此，在平日的教學過程中，教師不能一味的對學生進行知識的灌輸，更應根據學生的特點與實際情況，將學習與成長相結合，也是教學與育人的結合，從而提高學生的綜合素養。

二、當前小學數學教學中存在的問題

（一）沒有明確的教學目標

當前的小學數學教學方法較為單一簡單，教師在課堂中占據主導地位，一味的對學生進行講解，導致學生只能被動的接受，忽略了對學生解決問題能力與創新意識的培養。另外，部分教師并沒有深入了解學生的實際情況，過于依賴現代技術與多媒體信息技術，教學效率也會因此下降。另外還有些教師在講課前并沒有制定明確的教學目標，一味的將知識灌輸給學生，課堂中的大部分時間都花費在講課方面，忽略對學生興趣的培養，使學生產生消極心理。

（二）師生間缺乏交流互動

單純的依靠記憶與記筆記，難以提高學生的學習效率，形象記憶往往比文字記憶效果更佳。對于好奇心極強的小學生而言，他們更加偏愛動手實踐，自主探究與合作學習往往比填鴨式的教學方法有效，在數學課堂中引入合作學習法，是一項非常明智的決定。但是教師受傳統觀念的影響，在課堂中依舊占據主導地位，沒有給予學生充分的肯定，學生對教師產生畏懼心理，師生間缺乏交流互動，導致教學效果大打折扣。

（三）學生缺乏學習興趣

小學數學教育對于學生今后的發展有著重要影響，但是他們剛從幼兒園步入小學校園，習慣了玩樂教育，一時間難以接受小學教育方法，甚至在情緒上也會產生加大波動。而且有些教師只善于使用填鴨式的教學方法，根據大綱的要求對學生進行知識的灌溉，并且所有教學活動都以教師為核心，學生只能被動的接受，充當著旁觀者的角色，難以提高對數學這門學科的興趣。學習的過程中缺乏動機與樂趣，出現學習效率低下與成績不理想等情況。

三、如何實現小學數學教學方法的創新

（一）注重學生的主體地位

新課改為小學數學課堂提出了更高的要求，傳統的教學方法難以滿足學生當前的需要，應以此為基礎對教學方法進行拓展與創新。首先，教師應轉變傳統的教學觀念，改變填鴨式的教學方法，向學生進行有針對性的提問，注重學生的主體地位，為學生提供更多獨立思考的時間與空間，促進學生掌握更多豐富的知識。

（二）合理運用多媒體技術

科學技術的進步帶動了教育事業的發展，多媒體技術在校園中得到了使用與普及，它的出現改變了傳統的教學方法，并使教學質量得到了顯著的提高，對于激發學生學習數學知識的興趣也產生了關鍵作用。因此教師應順應實發展的趨勢，合理使用多媒體這一輔助教學技術，將教學方法與信息技術相結合，為數學教學活動的開展提供保障。

（三）營造和諧的課堂氛圍

教師在講課的過程中，學生一味的聽講與記筆記，這樣的教學方法難以提高學生的主觀能動性。新課程背景下應注重以人為本，著重凸顯出學生的主體地位，為學生營造一個和諧的課堂氛圍，滿足學生的需求，讓學生積極主動的參與到課堂教學當中。教師利用游戲、角色扮演等方式提高學生的學習效率，提高學生學習的積極性，保證教學質量。

四、結語

在新課改的影響下，小學數學教師應轉變傳統的教學方法與觀念，充分發揮出學生的主體地位，為學生營造和諧的學習氛圍，利用各種先進的輔助教學工具提高學生的學習興趣，加強學生獨立思考能力的培養，為學生今后的發展奠定基礎。教師要提高自身的專業能力，制定明確的教學目標，想要提高教學效率就應采取創新性教學手段，緊跟時代發展的步伐，滿足學生的發展與新課改的需要。

五、參考文獻

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