哲學思維在高考政治復習效率提升中的應用分析

章國財

【內容摘要】政治作為高考的常規科目，涉及到經濟、政治、文化、哲學這四個層面的內容，考察的知識點相對較廣，而可供學生復習政治學科的時間有限，如何有效提高高考政治復習效率歷來是師生關注的重點。本文將基于哲學思維，探討其在高考政治復習中的應用，以期能促進學生學習效率的提升。

【關鍵詞】高考政治 哲學思維 復習效率

前言

近些年來，我國在教育領域逐步深化改革，積極推進新課改。就政治高考而言，其在分值結構、試題類型、考察難度等方面均未發生重大變化，注重對學生綜合能力的考察。高考復習涉及到語數外等多門科目，學生復習政治學科的時間有限，故而科學有效的復習方法顯得尤為重要。

一、明確知識點的實質和要點

在開展高考政治復習時，為引導學生從整體上把握相關知識點，構建系統完善的知識框架，教師要基于政治原理、概念及整體知識框架，從其中的關聯點入手，秉承循序漸進、由淺入深的原則，構建主體鮮明、層次清晰的知識結構框架。學生真正理解相關知識點，是提高復習效率的基礎。因此，教師要把握好課堂教學，采用行之有效的教學方式，提升學生在課堂教學中的積極性，從而充分利用課堂教學時間。在復習辯證否定、批判精神、創新意識及創新作用這類知識點時，須抓住這些知識點的核心點，即肯定否定。“規律”的寓意為“事物本身固有的、本質的、必然的及穩定的聯系”，具有客觀性、普遍性的特點，不因人們主觀意志而發生改變。故而，人們需要遵守客觀規律，不得違背客觀規律，否則便可能遭受規律的嚴懲。就“聯系”這一知識點而言，教材中明確指出“事物之間及內部各要素之間的相互影響、作用的關系被稱之為聯系，具有一定的條件性。總的來說，政治學科內各個板塊的知識點具有一定聯系，在各個知識體系中存在一定邏輯性。在復習這類知識點時，教師要引導學生透過問題看本質，抓住主要規律，從而根據是什么、為什么、怎么樣、如何做以及如何體現的邏輯層次辨析和復習相關知識點，從而在整體上把握住整個知識體系，促進復習效率的提升。

二、科學應用時事政治輔助復習

多年的政治教學實踐證明，單純講解理論知識往往難以調動學生學習的積極性，在復習環節，僅僅強調學生記憶背誦相關知識點，不僅復習效率低下，還會影響學生學習政治學科的熱情。而部分學生雖然能對相關政治知識點倒背如流，但卻在如何靈活使用這些知識點上存在困難。因此，在進行高考政治復習時，教師可以適當插入時事政治，將政治理論知識與實際事件結合起來，從而拓展學生的知識面，鍛煉學生對理論知識的實際應用能力，讓學生能夠靈活運用所學知識解析試題。近年來，我國在航空航天事業上取得了突飛猛進的進展，“天宮一號”與“神州十一號”成功對接，引起了世界范圍內容的關注。根據這一時事新聞，教師可以引導學生復習哲學的相關知識點，將唯物論、認識論、辯證法等知識點有效銜接起來，并基于這些知識點引導學生分析這一時事政治，訓練學生分析問題、解決問題的能力。在高考政治復習環節，教師要轉變傳統以背誦、做題、講題為主的復習模式，將時事政治適當插入到復習環節，調動學生復習政治學科的積極性，將有限的政治復習時間合理利用起來，訓練學生解析問題的能力，從而有效提升復習效率。

三、采用科學適宜的引導方法

高考作為學生人生中一次重大的考試，歷來是社會各界關注的熱點。政治學習涉及到多個方面的知識點，如何提高復習效率成為提升學生高考政治成績的關鍵所在。在高考政治復習環節，教師要給予學生適當的引導，轉變基于應試教育的灌輸式、強制式復習方式，從學生的學習興趣入手，充分調動學生復習政治科學的積極性，并正視學生學習能力等方面的差異，貫徹因材施教、實事求是的原則，了解不同學生的學習狀況和復習質量，從而有針對性的引導、輔助學生復習，充分發揮教學在指導復習方面的作用。此外，高考政治復習不是一蹴而就的事情，復習具有長期性，教師要立足整體，科學規劃政治復習方案，在完成一個階段的復習工作之后，要對學生的復習情況進行檢查，以起到鞏固知識、強化記憶的作用。適當的課后練習是十分必要的，教師要控制好布置課后習題的量，并根據學生的作業反饋情況，講解學生存在難點的習題。學生作為高考政治復習的主體，要緊緊圍繞教材開展復習活動，明確教材中基礎知識的內涵及要點，把握住基礎知識，并在此基礎上對知識進行適當的拓展和延伸。高考政治涉及的知識點相對較多，為提高復習效率，學生須抓住目錄、序言等內容，了解知識點之間的聯系，在腦海中構建完整的知識框架，從整體上復習政治。

總結

高中政治涉及的知識點相對較多、深度和難度逐步提升，對不少學生而言具有一定難度。在高考政治復習中，教師要給予學生適當的引導和輔助，緊緊圍繞教學大綱指導學生開展高考政治復習，讓學生運用哲學思維復習相關知識點，將零散的知識點串聯起來。此外，學生要根據自身學習情況及特點，在教師的輔助下，探尋適合自己的復習方式，避免盲目照搬其他同學的成功學習經驗，從而切實提升高考復習效率。

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（作者單位：福建省永春第三中學）