關于高中語文教學中審美能力培養的研究

汪雅莉

摘 要：高中語文教學中，學生審美能力的培養，需要教師把握好審美評價的標準，課堂上創設情境，引導學生發現美好的事物，獲得獨特的審美體驗，在課堂上還要積極地構建體驗式教學活動，讓學生主體自覺地走進審美的境界中，唯有此，學生的審美能力才能獲得長遠的發展，高中語文教學才能朝著積極、樂觀的方向穩步前進。

關鍵詞：高中語文；審美能力；培養

一、審美教育的內涵與價值

在高中語文教學的過程中，審美教育是語文課程標準的基本要求之一。美育作為對世界的認知與實踐的行動過程中，發展個體的審美意識，提升個體的審美情操與審美能力的總稱。高中語文審美教育的實施，是以高中語文閱讀、寫作等教學為載體，以學生為主體，開展的以提高學生語文素養和學習能力為目標的教育行為。審美教育作為語文教學主要的構成內容，是提升高中生語文素養的基本路徑。

二、高中語文審美教育與學生語文學習力的發展

一直以來，我國的高中語文教學就指出要加大對學生能力的培養。從不同時期的語文大綱，到現在的高中語文課程標準，都指出了審美教育的重要性。其中審美教育的指向性與定位，是以課堂為基礎，以語文教材、寫作素材、閱讀書籍等為載體開展的促進學生審美意識與審美能力的教育實踐。從高中語文教學的實踐來看，當前對高中生語文審美意識的發展，并沒有真正地落實到教學的過程當中。……