論幼兒園識字閱讀教學(xué)

宋丹青

摘 要：幼兒時期是幼兒大腦思維觀念形成的時期，而閱讀也是每個人在未來學(xué)習(xí)以及生活中的一個重要的手段，是每個人必須具備的一個能力。因此幼兒園對幼兒識字閱讀的教學(xué)就顯得極其的重要，要掌握該時期短使得能夠在幼兒的腦海中形成對識字閱讀的正確觀念。

關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué)；識字閱讀；教學(xué)方式；教學(xué)環(huán)境

在最新的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出，明確地提出要把幼兒的早期閱讀方面的要求納入語言教育的目標體系之中，并提出要“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣；利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。”相關(guān)的研究指出，人在形成主要閱讀能力的時間段，是在3-8歲期間進行培養(yǎng)而形成的。因此幼兒園教師要懂得及時的開啟幼兒腦海中對識字閱讀的意識，激發(fā)他們的閱讀興趣，并逐漸引導(dǎo)，讓識字閱讀成為他們的習(xí)慣。但是也存在的許多的問題，包括幼兒因為第一次入學(xué)學(xué)習(xí)，難免會有不適應(yīng)以及抵觸的心理，使得教學(xué)不能很好的進行，再者就是容易被其他事物所吸引而不能集中注意力，這也是的教學(xué)效率的低，為此我提出了以下幾點觀點：

一、幼兒閱讀環(huán)境與氛圍

首先就是幼兒園教學(xué)的環(huán)境與氛圍，因為從實際來看大多數(shù)幼兒在入學(xué)后就可能出現(xiàn)對新的學(xué)習(xí)環(huán)境的排斥，從而導(dǎo)致對學(xué)習(xí)的抵觸。因此在學(xué)前期怎樣為幼兒打造一個適宜的、能吸引幼兒興趣的環(huán)境，這樣能為他們進入學(xué)校后的營造濃厚學(xué)習(xí)興趣以及為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，這些是目前幼兒園工作中的一個重要問題。……