扈小琴
摘 要:近幾年來,隨著教育改革的逐步深入,幼兒園的教育模式不再是以往的簡單教育活動形式,在教學活動上很多幼兒園都有著自己的特色。特別是很多農村幼兒園雖然在師資、環境、上都比不上城市幼兒園的條件,但是它也有農村幼兒園的自然資源優勢,它可以把孩子們學習的課堂引領到大自然中,讓孩子們親自去體驗、去嘗試,為孩子們提供“活”的教材,給孩子們留下最深刻的印象。因此,這些農村自然資源就需要農村幼兒教師去挖掘、發現和巧妙的運用到幼兒園五大領域領域中。
關鍵詞:農村幼兒園;自然資源;五大領域
我園是個處于農村的鄉鎮幼兒園,有樹林、有小河、有菜園、有果園等,在這些環境中蘊含著很多幼兒園的教育資源,也是孩子們生活、學習、游戲的地方。本文介紹我園具體把農村自然資源在幼兒園五大領域中的運用。
一、農村自然資源在幼兒園健康領域中的運用
農村幼兒教師在健康活動課中普遍存在的一個問題,戶外體育游戲材料和活動器械都缺乏,很多情況下都不能滿足孩子們的需要,為此,我園教師就尋找了身邊的農村自然資源貫穿于孩子們的健康課上,如:我們利用稻草編成草墩,讓孩子們玩捉尾巴和玩草飛盤的游戲;用稻草編長繩子,讓孩子們玩跳繩開火車的游戲;用竹子加工成竹筒和竹條,讓幼兒玩走高蹺和騎馬的游戲。通過這些游戲游戲,可以鍛煉幼兒走、跑、跳投等動作,發展幼兒動作的協調性和靈活性,只要我們農村幼兒教師平時多善于觀察和發現,就會有用之不竭的自然資源教育資源。……