農村自然資源在農村幼兒園五大領域中的運用

扈小琴

摘 要：近幾年來，隨著教育改革的逐步深入，幼兒園的教育模式不再是以往的簡單教育活動形式，在教學活動上很多幼兒園都有著自己的特色。特別是很多農村幼兒園雖然在師資、環境、上都比不上城市幼兒園的條件，但是它也有農村幼兒園的自然資源優勢，它可以把孩子們學習的課堂引領到大自然中，讓孩子們親自去體驗、去嘗試，為孩子們提供“活”的教材，給孩子們留下最深刻的印象。因此，這些農村自然資源就需要農村幼兒教師去挖掘、發現和巧妙的運用到幼兒園五大領域領域中。

關鍵詞：農村幼兒園；自然資源；五大領域

我園是個處于農村的鄉鎮幼兒園，有樹林、有小河、有菜園、有果園等，在這些環境中蘊含著很多幼兒園的教育資源，也是孩子們生活、學習、游戲的地方。本文介紹我園具體把農村自然資源在幼兒園五大領域中的運用。

一、農村自然資源在幼兒園健康領域中的運用

農村幼兒教師在健康活動課中普遍存在的一個問題，戶外體育游戲材料和活動器械都缺乏，很多情況下都不能滿足孩子們的需要，為此，我園教師就尋找了身邊的農村自然資源貫穿于孩子們的健康課上，如：我們利用稻草編成草墩，讓孩子們玩捉尾巴和玩草飛盤的游戲；用稻草編長繩子，讓孩子們玩跳繩開火車的游戲；用竹子加工成竹筒和竹條，讓幼兒玩走高蹺和騎馬的游戲。通過這些游戲游戲，可以鍛煉幼兒走、跑、跳投等動作，發展幼兒動作的協調性和靈活性，只要我們農村幼兒教師平時多善于觀察和發現，就會有用之不竭的自然資源教育資源。……