探究初中英語寫作的技巧與方法

蔡篤群

摘 要：培養學生的英語口、筆頭交際能力是整個初中階段英語教學的目的之一。多種途徑的作文教學能夠發揮教師的創造性，可以幫助學生解決寫作興趣、材料來源、認識深度等有關問題；可以培養學生的求索精神、科研意識和探究能力，從而提高寫出“文質兼美”文章的能力。

關鍵詞：初中英語；英語寫作；技巧方法；有效性

英語的書面表達即英語作文，是語言學習的一種輸出過程，建立在語言的輸入過程的基礎之上，直接反映了學生英語學習的水平。普通初中《英語課程標準》要求初中學生掌握聽、說、讀、寫四種基本技能。而在這四種技能中，“寫”這一技能又是一種較高的綜合語言能力的訓練，是學生對所學語言知識的綜合運用，對學生綜合能力的要求頗高，因此學生往往對寫作感到力不從心。這提醒我們要提高我國學生的英語寫作能力必須從初中開始抓起。在教學中，教師要將這些能力的培養滲透到每一篇學生習作中去。愛因斯坦曾說過：“教師的最高藝術是用富于獨創性的教學方法去傳授知識，并給學生帶來快樂?！倍喾N途徑的作文教學能夠發揮教師的創造性，可以幫助學生解決寫作興趣、材料來源、認識深度等有關問題；可以培養學生的求索精神、科研意識和探究能力，從而提高寫出“文質兼美”文章的能力。下面我談談自己在寫作教學中的幾種建議和訓練方法：

一、結合課文加強對英語基礎的訓練

寫作教學應緊密結合課文，做到循序漸進、由易到難、由淺入深地逐步訓練?！?br>