初中歷史復習課的研究

毛程茜

摘 要：歷史是初中階段的一門重要課程，而復習是初中歷史教學的一個重要環節，對于知識整體梳理、學生基礎鞏固等具有非常重要的作用。但是，在進行歷史復習的過程中，必須要講究方法技巧，通過合理的手段開展復習活動，確保學生能夠加深對相關知識的掌握和消化。

關鍵詞：初中歷史；復習；意義；方法

歷史學科是義務教育階段重要的基礎學科之一，學好歷史對于學生了解和認識社會起到促進作用。歷史教學結束后，為了深化學生的歷史學習效果，就離不開有效的復習，只有復習才能使學生對知識有一個更加全面、深刻、系統的認識，從而對歷史知識的掌握更加牢固。那么，如何引導學生復習才能更有效呢？

一、按綱理線，理清結構

在初中歷史教學中，所謂的“綱”“線”主要是指根據課標要求或者教學要求提煉出來的能夠串聯起相關知識內容，幫助學生掌握歷史知識的框架。在復習過程中，弄清楚這個知識結構，可以讓學生詳盡掌握歷史知識，對歷史發展全局心中有數，從而優化復習效果。因此，教師在教學時要按綱理線，幫助學生理清結構。如在教學人教版歷史八年級上冊第三單元《綿延不絕的中華文明》這章內容后，回過頭來看學習內容，這單元主要安排了5課內容：《秦始皇開創大一統基業》《秦末農民起義與漢朝的建立》《漢武帝時代的大一統格局》《開拓疆土與對外交流》《昌盛的秦漢文化》。仔細理清脈絡可以發現，這一單元的內容是圍繞秦漢時期的政治、經濟、文化等方面內容來設計的。……