微課堂在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究

李永英

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，微信、微博以及微電影等“微”事物已經(jīng)成為了人們?nèi)粘９ぷ魃畈豢苫蛉钡囊徊糠郑谷藗兊墓ぷ餍屎蜕钯|(zhì)量都得到了有效提升。同時(shí)，微課這一“微”事物也進(jìn)入了教育領(lǐng)域，微課堂在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用也受到了越來越多人的重視。鑒于這種情況本文就對(duì)微課堂在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用進(jìn)行了深入研究，希望其可以使小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高。

關(guān)鍵詞：微課堂；小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)；應(yīng)用研究

一、應(yīng)用微課堂進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)中的重要意義

（一）可以使學(xué)生的更加積極主動(dòng)的進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)

和其它科目不同，絕大部分的小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)都是概念性知識(shí)，而要想讓剛剛正式學(xué)習(xí)生涯有著濃烈好奇心的小學(xué)生更加積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)，必須采用趣味教學(xué)的方式，營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，這樣才可以使他們的學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)熱情得到最大程度的提高。而微課堂這種以學(xué)生為主體的新式教學(xué)方式可以讓學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)實(shí)際上就是在玩耍，能夠讓他們感受到知識(shí)中的樂趣，從而更加積極主動(dòng)的投入到知識(shí)學(xué)習(xí)中去，打下更堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文知識(shí)基礎(chǔ)。

（二）微課堂教學(xué)的簡(jiǎn)短高效

教師在利用微課堂進(jìn)行知識(shí)教學(xué)時(shí)，使用的主要教學(xué)方式就是短視頻，這些視頻一般都不會(huì)超過十分鐘，這樣教師通過這些短視頻的利用可以讓學(xué)生在短暫的課堂時(shí)間里面對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)有一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)，并更加清晰的將教學(xué)難點(diǎn)展示在學(xué)生眼前，使自身的教學(xué)效率得到最大程度的提高。

（三）通過微課堂進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能夠豐富學(xué)生的課外知識(shí)儲(chǔ)備

我國(guó)小學(xué)開展語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)的最主要目的就是開闊學(xué)生的眼界并提升學(xué)生們的思維理解能力，小學(xué)語(yǔ)文教師通過微課堂進(jìn)行知識(shí)教學(xué)可以讓學(xué)生了解到更多和教材內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)，而且還能夠讓學(xué)生對(duì)于課堂知識(shí)有更深入的認(rèn)識(shí)。利用這種方式不僅僅能夠提升學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)還可以使學(xué)生的語(yǔ)文思維以及閱讀理解能力得到加大的增強(qiáng)，讓學(xué)生感覺語(yǔ)文學(xué)習(xí)是充滿樂趣的，從而使他們更積極主動(dòng)的投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中去。

二、微課堂在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)用存在的缺陷和不足

（一）教師的教學(xué)觀念存在問題

即使是現(xiàn)在，還有很多小學(xué)語(yǔ)文教師的思想沒有跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，認(rèn)為利用微課進(jìn)行教學(xué)是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，是一種投機(jī)取巧的辦法。還有一些教師難以熟練的使用互聯(lián)網(wǎng)，這種情況也就導(dǎo)致了這些教師在進(jìn)行知識(shí)教學(xué)時(shí)很少會(huì)利用微課堂。除此之外，還有一部分小學(xué)語(yǔ)文教師雖然使用了微課堂進(jìn)行知識(shí)教學(xué)，但是其教學(xué)目標(biāo)并不是以此為基礎(chǔ)提升自身的課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的綜合素質(zhì)，他們的主要目的使為了應(yīng)付新課改上級(jí)下達(dá)的工作，這部分教師根本沒有意識(shí)到微課的重要性，他們中的一些人為了應(yīng)付上級(jí)會(huì)盲目的進(jìn)行微課的放映，根本不顧及微課內(nèi)容和教材內(nèi)容是否相關(guān)，這種情況使微課不僅僅沒有發(fā)揮出其應(yīng)該起到的作用，反而產(chǎn)生了副作用，甚至?xí)瓜鐚W(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，使他們的語(yǔ)文成績(jī)發(fā)生下降的現(xiàn)象。

（二）教師應(yīng)用微課堂的方式存在問題

雖然通過微課教學(xué)能夠使小學(xué)語(yǔ)文的課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率得到有效提升，很多小學(xué)語(yǔ)文教師也認(rèn)識(shí)到了這種教學(xué)方式重要作用，然而很多教師在進(jìn)行微課堂的應(yīng)用中卻還是有比較多的問題存在，一些教師在使用微課堂的時(shí)候?yàn)榱耸∈路奖悖苯泳褪褂脛e人制作的微課進(jìn)行播放教學(xué)，自身根本沒有對(duì)內(nèi)容進(jìn)行觀看，也沒有結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行修改。這種情況也就造成了很多學(xué)生在進(jìn)行微課觀看后發(fā)現(xiàn)視頻里面有一些內(nèi)容和教材是不同的，這也導(dǎo)致了微課堂的應(yīng)用沒有起到有效地作用。

三、合理利用微課堂進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)的建議

（一）科學(xué)合理的進(jìn)行微課內(nèi)容選擇

小學(xué)語(yǔ)文教師在使用微課進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該以教材實(shí)際內(nèi)容為基礎(chǔ)，合理的進(jìn)行微課制作，這樣學(xué)生才可以真正的利用進(jìn)行重難點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使微課的作用充分發(fā)揮出來，從而有效地避免發(fā)生課堂時(shí)間浪費(fèi)的情況，使課堂教學(xué)效率得到最大程度的提高，激發(fā)學(xué)生學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的興趣，讓他們積極主動(dòng)的投入到語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)中去。比如，在進(jìn)行《黃果樹瀑布》這篇課文的知識(shí)教學(xué)時(shí)，教師所制作的微課只需要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到黃果樹瀑布使知名景點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)瀑布有印象就可以了，根本不用在其中添加一些不比較的介紹資料，這樣才可以合理的進(jìn)行時(shí)間利用，避免課堂時(shí)間出現(xiàn)浪費(fèi)的情況。

（二）根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行微課制作

每個(gè)學(xué)生所處的實(shí)際情況都有著一定的差異，所以小學(xué)語(yǔ)文教師在進(jìn)行微課制作時(shí)應(yīng)該以學(xué)生的實(shí)際情況為基礎(chǔ)。就像是針對(duì)成績(jī)以及家庭情況優(yōu)秀的學(xué)生，教師制作的微課應(yīng)該是拓展性的內(nèi)容，這樣可以在解決課堂時(shí)間的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的綜合素質(zhì)。而針對(duì)基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，教師應(yīng)該先對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和基礎(chǔ)微課教學(xué)，一步步的提升他們的成績(jī)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（三）微課內(nèi)容應(yīng)該滿足小學(xué)生身心健康發(fā)展需求

使用微課進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)的最終目的就是提升課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，開闊孩子們的視野，讓他們更加健康快樂的成長(zhǎng)，但是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有著很多糟粕的知識(shí)，甚至在一些微課之中也有著一些會(huì)影響小學(xué)生身心健康的內(nèi)容。因此，語(yǔ)文教師在進(jìn)行素材選擇時(shí)，應(yīng)該對(duì)素材進(jìn)行仔細(xì)分析篩選，盡全力保證微課內(nèi)容使?jié)M足小學(xué)生身心健康發(fā)展需要的。這樣才可以使微課發(fā)揮出更大的作用，培養(yǎng)出更多綜合素質(zhì)優(yōu)秀的人才。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)對(duì)于學(xué)生的未來發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，通過微課堂的方式進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)不單單可以最大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)性，讓他們積極主動(dòng)地參加到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中去，而且這種教學(xué)方式還不會(huì)受到時(shí)空的限制，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，學(xué)生即使在課下也可以利用這些教學(xué)視頻進(jìn)行知識(shí)的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)，更扎實(shí)的完成課后復(fù)習(xí)工作。所以，小學(xué)語(yǔ)文教師一定要對(duì)微課堂的重要作用有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，充分掌握微課堂的教學(xué)方式以及教學(xué)特點(diǎn)，采用最合理的措施嚴(yán)格落實(shí)相關(guān)工作，這樣才可以讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到最大程度的提高，為中華民族的偉大復(fù)興培養(yǎng)出更多的后備人才。

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