新課改下蘇教版小學(xué)語文教材與初中語文教材的差異及銜接

張馨月

摘 要 筆者試圖通過對新課改下蘇教版小學(xué)語文教材與初中語文教材的比較來分析小學(xué)語文教材與初中語文教材的差異所在，在此基礎(chǔ)上思考銜接的內(nèi)容，并提出一些合理化的策略與建議。

關(guān)鍵詞 新課程教學(xué)改革；語文教材；差異；銜接

中圖分類號：TM922.32 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）08-0004-01

一、小學(xué)語文教材與初中語文教材的差異

（一）課程標(biāo)準(zhǔn)的比較

小學(xué)階段分為總目標(biāo)和階段目標(biāo)，階段目標(biāo)分別從“識字與寫字”、“閱讀”、“寫作”、“口語交際”、“綜合性學(xué)習(xí)”五個方面提出要求，提出“著重培養(yǎng)學(xué)生語文實踐能力”、“重視培養(yǎng)良好的語感”等等；初中階段則強(qiáng)調(diào)“注重語文應(yīng)用，審美與探究能力的培養(yǎng)”。“探究能力”的培養(yǎng)已成為初中語文課程的明確任務(wù)，它在小學(xué)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上全面拓展和延伸。從中我們可以發(fā)現(xiàn)，小學(xué)階段重視量的積累，而初中階段更注重運用到實踐中去。

通過語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的比較以后，我們看到初中語文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的繼續(xù)推進(jìn)和深度發(fā)展，在課程理念、教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容上與小學(xué)存在明顯差異。教材是課程最主要的載體，教材內(nèi)容設(shè)計以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，要做好語文教材的銜接首先就應(yīng)該明確語文課程的差異。

（二）教材編排體例的比較

小學(xué)語文教材注意內(nèi)容的整合和訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，每冊將課文分為6-8組：①導(dǎo)讀。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時簡要說明本組教材的組成，提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中要注意的問題，使師生在教學(xué)之前對整組教材有一個總體的了解。……