新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新

葉曉林

摘 要 體育教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，要提高學(xué)生的個(gè)性和心理素質(zhì)，這是為了學(xué)生在社會(huì)上能過得更好。因此，如何立足新課改背景，創(chuàng)新高中體育教學(xué)模式，是所有體育教育工作者的探索主題。

關(guān)鍵詞 新課改；高中體育教學(xué)；創(chuàng)新

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）08-0012-01

一、新課改視野中高中體育教學(xué)思路的創(chuàng)新

新時(shí)期、新發(fā)展，新課改、新要求，面對全新的教育發(fā)展形勢，若想實(shí)現(xiàn)教學(xué)思路的創(chuàng)新，首要任務(wù)就是轉(zhuǎn)變教學(xué)指導(dǎo)思想。新課程改革為高中體育教學(xué)提供全新的目標(biāo)體系，提出了與時(shí)俱進(jìn)的指導(dǎo)思想，所以高中體育教育工作者應(yīng)該全面學(xué)習(xí)、認(rèn)真落實(shí)國家教育部門的方針政策，在其指導(dǎo)下開展創(chuàng)新的體育體育教學(xué)，確保學(xué)生在體育課堂中收獲知識、技能與精神品質(zhì)。在具體教學(xué)過程中，教師應(yīng)深入分析體育學(xué)科自身所具備的特點(diǎn)，讓學(xué)生掌握體育項(xiàng)目基本技能的同時(shí)，了解體育精神，通過有效的、適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉實(shí)現(xiàn)身心的健康發(fā)展。高中課程體系中，體育的德育神方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。體育課具有開放性、競技性與趣味性等特征，與其他學(xué)科的教學(xué)相比更容易滲透一些德育的內(nèi)容，使得德育教育事半功倍。例如，教師在教學(xué)過程中可以向?qū)W生講述一些體育明星的艱苦訓(xùn)練歷程，將艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì)潛移默化地傳達(dá)給高中生；體育項(xiàng)目中很多都需要全體人員的共同努力，需要想互之間的配合，如籃球、足球等項(xiàng)目都是如此，那么教師在教學(xué)中就可以集中將競爭意識與合作意識滲透到其中，講解一些戰(zhàn)術(shù)配合的內(nèi)容，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分感受到合作的意義，進(jìn)而將體育與德育有機(jī)整合起來，形成同氣連枝的發(fā)展態(tài)勢。

二、充分利用體育器材和體育場地進(jìn)行創(chuàng)新

高中體育課堂教學(xué)中經(jīng)常會(huì)用到體育器材或體育器械，也會(huì)在規(guī)定的場地進(jìn)行教學(xué)，因此，教師應(yīng)當(dāng)充分利用手頭的體育器材、器械，充分利用體育場地，通過多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。俗話說：“巧婦難為無米之炊。”正因?yàn)橛辛似餍担拍茏寣W(xué)生的創(chuàng)新能力發(fā)揮更加如魚得水，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也就更加行之有效。例如，在教授障礙賽跑的過程中，教師就把海綿墊子、錐形桶、跳箱、跨欄等器材交給了學(xué)生，讓學(xué)生自行組織活動(dòng)。很快，學(xué)生就充分發(fā)揮了他們的能力和思維，布置了一個(gè)很有創(chuàng)意的訓(xùn)練場地：其中需要跨越用墊子做成的障礙物，有需要通過滾筒呈“S”形前進(jìn)的彎道區(qū)，有需要從墊子上匍匐越過的“淺灘區(qū)”，有從雙杠上用雙臂支撐跨越的“峽谷地帶”，有需要從跳箱上跨越的“小丘陵”等。總之，學(xué)生的創(chuàng)意真是無限。在課堂教學(xué)中，盡管學(xué)習(xí)的難度有了很大的提升，但學(xué)生的興趣卻絲毫沒有受到影響，平時(shí)喊苦喊累的現(xiàn)象再也沒有出現(xiàn)過。可見，充分利用體育器材和場地，不僅為學(xué)生帶來了更多的學(xué)習(xí)樂趣，同時(shí)，也可以為學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)插上騰飛的翅膀。

三、教師要注重在教學(xué)方式方面加以創(chuàng)新

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就是要在傳統(tǒng)體育教學(xué)的基礎(chǔ)上增加一些新鮮的元素，將本來簡單的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，用一些新穎的方式重新包裝。在傳統(tǒng)觀點(diǎn)看來，在整個(gè)高中階段，體育課相比較其他課程，重要程度比較低，既然體育課的目的是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，鍛煉強(qiáng)壯體魄，所以，在方式方面不是很重視，不管有沒有多元化的教學(xué)方式，學(xué)生都會(huì)按照教師的要求參與其中。所以，為了提高整個(gè)體育運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)的趣味性和參與度，教師需要在方式方面加以創(chuàng)新。常用的游戲如“貼人”“摘桃子”等，不僅鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，而且在很大程度上鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力，更重要的是，它讓學(xué)生愿意上體育課，這是體育學(xué)習(xí)的第一步。

四、創(chuàng)新教學(xué)平臺(tái)

新課改視野中，更加注重素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)，應(yīng)將教學(xué)的重點(diǎn)集中放在學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)之上，為了深化貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，需要廣大高中體育教育工作者在教學(xué)實(shí)踐中深化貫徹落實(shí)素質(zhì)教育精神。當(dāng)然，這并不意味著要完全拋棄以往的教學(xué)方式，而是要將原有體育教育工作中的精華之處發(fā)揮到極致，對其中不利于素質(zhì)教育開展的方式方法進(jìn)行摒棄。創(chuàng)新教學(xué)平臺(tái)，要求在新的教學(xué)平臺(tái)上尊重學(xué)生主體性地位，強(qiáng)調(diào)師生的平等與有效互動(dòng)，關(guān)注教學(xué)氛圍的和諧，學(xué)生與教師在新的教學(xué)平臺(tái)上可以就某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目各抒己見，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

五、要注重在評價(jià)方式方面加以創(chuàng)新

在課堂教學(xué)的方式上要注重靈活創(chuàng)新，從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同時(shí)在教學(xué)的效果評價(jià)方面也要注意創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果往往通過達(dá)標(biāo)成績的方式來進(jìn)行檢驗(yàn)，看學(xué)生跑步的速度、應(yīng)用技巧的能力，這樣的評價(jià)方式更加重視的是結(jié)果，沒有考慮到學(xué)生參與體育課堂中，在態(tài)度情感和主動(dòng)性方面的特點(diǎn)。尤其對于學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助精神、基本的道德品質(zhì)等都缺乏考量。如今，按照素質(zhì)教育的思想理念，高中體育教學(xué)的評價(jià)方式也要發(fā)生變革，在評價(jià)的內(nèi)容方面具有綜合性。因此，新課改之后的評價(jià)應(yīng)當(dāng)注重過程，注重學(xué)生在體能訓(xùn)練過程中獲得的身體和心理體驗(yàn)，使體育教學(xué)充分凸顯其注重人文關(guān)懷的一面，既要使學(xué)生的體能在運(yùn)動(dòng)中得到提高，又要讓學(xué)生意識到運(yùn)動(dòng)的價(jià)值所在，從而樂于參與、積極配合體育運(yùn)動(dòng)，并形成終身運(yùn)動(dòng)的意識，這樣的體育評價(jià)才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。所以，高中體育教師要在評價(jià)的環(huán)節(jié)體現(xiàn)出創(chuàng)新的特色。可以借鑒其他兄弟院校的做法，在評價(jià)方面進(jìn)行一些大膽的嘗試。

六、結(jié)束語

在高中體育學(xué)科教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力放到和培養(yǎng)學(xué)生良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、體育運(yùn)動(dòng)理念同等重要的位置上，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，給學(xué)生更大的發(fā)揮空間，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁明.新課改下高中體育創(chuàng)新教學(xué)模式探究[J].魅力中國，2017（36）：66.