運用演示實驗突破高中物理教學難點的實踐研究

王升兵

摘 要 物理是一門注重實驗教學的課程，物理實驗教學不僅可以激發學生對物理的學習興趣，還是啟迪思維的重要載體，物理實驗教學也是突破物理教學難點的有效手段。根據我國新教育課程改善的要求，不僅需要注重培養學生的動手能力，還需要培養注重學生對文化課的學習興趣。本文主要通過演示實驗對物理教學的重要性，提高學生的學習興趣，并針對物理教學難點提供有效的策略，全面提供高中物理教學的質量。

關鍵詞 演示實驗；高中物理；教學難點；教學實驗

中圖分類號：C45 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）08-0091-01

物理是建立在實驗基礎上的課程，通過實驗將物理知識展現在我們面前，所以在物理教學過程中必不可少的課程之一就是實驗，實驗注重的操作，而不是講實驗過程通過表現形式展現給學生看，注重的是學生能夠主動參與到實驗中。學習物理首先要具備兩個條件：觀察和實驗，那么教師在教學過程中首先要注重對這方面的培養，提高學生的學習興趣，所以必須要加強這方面的教育。

一、概述演示實驗和物理教學難點

（一）演示實驗

演示實驗是為了提高學生們的學習興趣，更是教師為了提高教學質量，達到教學目的，把理論知識通過演示實驗展現給學生們看，近距離接觸物理學科，在演示實驗的過程中，需要把探索科學的方式和重要思想傳授給學生們，調動學生的學習積極性，讓學生主動觀察和善于思路，實現師生共同合作、共同思考的教學理念，讓學習體會到實驗的重要性。……