高職高專學生管理工作的創新要點研究

戢慧

[摘要]現在高職高專教育不斷發展，高職高專教育工作取得了長足的進步。隨著高職高專學生數量的不斷增加，需要加強對于高職高專學生的管理。本文就新時代高職高專學生管理工作的創新要點進行研究，首先分析了高職高專學生思想政治教育存在的問題，進而利用激勵方法提出高職高中學生管理創新策略。

[關鍵詞]高職高專學生 管理工作 思想政治 激勵 創新

高職輔導員對于學生的全面發展、綜合素質的培養、各種能力的養成以及走向成熟都有著非常重要的影響。因此，這就為輔導員的工作帶來更大的挑戰，也使得輔導員工作更具困難。這也就要求要求輔導員必須具有較高的綜合素質。輔導員除了具有專業知識外，還應該具有過硬的管理知識。一個班級一般是由很多學生共同構成的，要求學生管理者為學生營造良好的學習和生活環境，讓學生能夠以高效率的狀態進行學習，更好的完成相應的培養和教學目標。

一、思想政治教育在學生管理工作中出現的問題

（一）思想政治教育與管理工作結合不緊密

在我們的管理工作實踐中，很多負責學生管理的工作人員缺乏思想政治教育這一觀念，還是采取傳統的學生管理模式。在工作方式上多采用硬性管理模式，而忽視了采取思想教育模式。很多工作人員并沒有認識到思想政治教育工作的重要性，很多的思想政治教育工作只是流于表面。管理人員沒有深入研究學生管理工作方式，沒有把思想政治教育與學生管理有機結合起來。這是學生管理工作中的一個重要問題。

（二）思想教育管理工作模式單一

很多高職高專院校中，對于學生的管理大多只是存在于學習方面和個人生活方面，學校在這些管理層面往往投入了大量的精力。而對于學生的思想教育工作則比較漠視。學生管理的工作人員，在進行思想管理工作的時候，工作模式極其單一，往往只是采取批評教育的工作方式，這種工作方式取得管理效果極差，很難從根本上對學生的思想政治觀念產生影響。這種管理工作模式效率低下，形式簡單。這也是目前學生思想政治管理工作存在的一個不可忽視的問題。

（三）學生管理思想落后，管理工作相對滯后

我們現在很多的學生思想管理工作太過落后，具有一定的滯后性。很多時候我們的管理工作都是進行再問題發生之后，不能防患于未然。我們沒有做好對學生的思想教育工作，往往只是等到學生出現思想問題，才對學生進行思想教育。這種管理模式是不可取，往往工作效果也不盡人意。我們沒有做好思想引導工作，沒有發揮出思想管理工作的作用。這也是目前高職高專學生管理工作的一個問題。

二、高職高專學生管理工作創新策略

（一）完善管理體制，提高管理隊伍思想認識

我們首先要完善高職高專學生管理工作機制，培養管理工作人員的相關工作思想。要讓管理人員樹立對學生進行思想政治教育的工作理念。學校要創新學生管理工作模式，更新學生思想政治教育的工作方式，采取多樣化的思想管理工作方式。所以要提高整個學生管理團隊的思想認識，把思想政治教育與學生管理工作有機結合起來。推動學生管理工作的深入開展。

（二）開展各種活動，對學生進行積極引導

學校要展開各種思想政治教育活動，協助學生管理工作的展開。學校可以舉辦思想政治教育主題的演講比賽，讓學生參與到思想管理工作之中，提高學生的對于思想教育的認識，以此來提高學生的思想政治水平。學生可以開展有關學生思想政治教育工作的講座，組織學生和管理人員進行學習，推動思想政治教育與學生管理工作的融合。這也有利培養良好的校園文化，讓學生在潛移默化之中接受學校的思想政治教育，創建優秀的校園文化，發揮校園文化的作用，對學生產生積極的影響。

（三）發揮現代技術、更新管理工作方式

我們還可以采用現代信息技術對學生思想管理工作進行探究。現在學生都喜歡網絡。我們可以創新工作方式，通過網絡平臺對學生進行思想教育管理。比如我們可以建立班級微信群，定時發布一些思想政治教育相關學習文件，讓學生在網絡上進行學習。學生也可以在網絡上與管理人員進行交流，加強管理人員與學生之間的聯系，管理人員可以在網絡上與學生積極溝通，進行思想引導，減少思想管理工作的滯后性，做到防患于未來，提高思想政治教育與學生管理工作的結合。

（四）高職學生管理要多溝通

與學生溝通不僅有助于輔導員老師認識學生，而且也能讓學生認識老師，同時也幫助學生了解他們自己，有助于學生消除困惑，發現問題、解決問題。溝通必須要以“關心、關愛”為基礎，努力營造和諧的談話環境，幫助學生發揮自我作用，讓學生能夠在這種環境下充分的認識他們自己，使學生的進取意識得到培養，以及將職業要求、職業道德、專業紀律、職業責任結合起來，可以使學生的職業能力得到鍛煉。所以，要用很多不同的方式來嘉慶學生與教師之間的溝通，讓學生在溝通中完成對自我的評判和發展，使輔導員和學生的關系更加的融洽。使班集體更具有凝聚力。

（五）輔導員要與學生家長和科任老師溝通

正所謂溝通，就應該從各個方面進行溝通。加強與學生家長以及科任老師的溝通，可以更好的幫助輔導員了解學生的綜合情況，具體包括學生的個性以及學生的學習情況等，這樣輔導員才能夠及時的與學生進行交流和溝通，幫助學生養成正確的思想品德，及時的糾正學生在學習和生活中的不良習慣。無論是學校還是家庭，他們都站在自己的角度上分析學生的表現，預測學生的某種心理反應和行為狀態，能夠為輔導員管理工作提供一定的指導方向。經常與科任老師溝通，適時地聽科任老師的課，通過問卷調查、專業討論，班建設等形式及時了解班級紀律狀況和學習風氣，根據科任老師的建議和要求，對班級風氣進行建設，有助于形成良好的班級風氣。

三、結語

高職輔導員在一個班級中發揮著重要的作用，他是一個班級的主心骨，他對班級的發展和風氣形成有著重要的影響。在高職班級輔導員工作中，輔導員應該對學生進行激勵，及時的與學生、學生家長、科任老師進行溝通，幫助學生形成正確的人生觀和學習態度，是班級更具有凝聚力，是班級有一個更好的班風。通過不斷創新高職高專學生管理工作理念與方法，有效提升學生管理水平。