初中體育教學中存在的問題及對策

高家艷

摘要：在過去，初中體育課一直處在尷尬的位置。因為學生要面臨中考，體育課的存在占據一部分的教學時間，而且好多地區的體育成績也并沒有完全計入到中考的總成績。所以初中體育課往往是形式化、不被重視的。但是在新的教學要求中，體育課也被納入重點課程體系里，學校、教師、學生三方面都必須用正確的態度去對待。

關鍵詞：初中體育；問題；對策

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）06-0106

一、初中體育教學現存的問題

1. 學校和教師對體育教學的態度淡漠

雖然天天喊著素質教育的口號，但是仍然有很大一部分教師依舊只看重文化課考試分數，緊抓文化課教育不放，對體育教學任之不管。有的學校為了追求較高的升學率，學校領導對這種情況也是暗自默許，這種現象在偏遠的農村教學中尤為普遍。例如，有的偏遠農村一位教師在負責好幾門課程的教學，為了加強學生在其他學科上的成績，教師自然會占用體育課的時間；更有甚者，直接找體育教師讓他們把時間讓出來，而且這種現象還得到了大部分家長的支持，使得一部分體育教師不再抱有積極的態度授課。同時隨著教師和家長的誘導，學生漸漸開始忽視體育課，直至對體育課失去了興趣。

2. 教學場地和體育器材設備落后

現在很多中學體育教學設施和器材存在落后、老化現象，更有一部分已破損到無法使用。大部分的學校由于資金的限制，或者把資金投入的重點放在了其他方面，沒有修建標準化的操場和跑道；籃球場地也是非常不正規，稍好一點的為水泥地面，有的甚至為土地；部分足球、籃球等器材由于經久未更新，出現嚴重的脫皮、變形。有時由于天氣的原因，下完雨后的操場到處是泥濘，體育課也只能被迫取消。所以，體育設施和器材的落后以及老化嚴重影響到了初中體育教學的正常運轉，給初中體育教學活動帶來了巨大的困擾。

3. 體育教學形式化，發展停滯不前

學校如果不夠重視體育教學，那么體育教師自然不會太上心。要想體育教學不是形式上的課程，不管是教師還是學校都應該建立自己的體育考核機制，使體育成績也成為考核學生的一部分，這樣才能引起學生的足夠重視。對于體育教師而言，在體育課上應該用心教學，及時發現有體育特長的學生，對他們著重訓練，為國家培養體育人才出一份力。體育課上有了實質內容，才會變得有意義。

二、應對初中體育教學問題的對策

1. 端正教師的教學態度，增強學生對體育的認識

要想體育教學順利開展，不管是教師還是學生都應該對體育課有正確的認識和積極的態度。教師要以學生的興趣和好奇心為出發點，增強自己對體育教學的責任心。對于學生而言，要在學校規定的必學體育項目之外找到自己所擅長或者喜歡的運動方式，珍惜課外活動的機會，提高自己的身體素質。教師要著重培養學生的體育思想，培養學生積極樂觀的態度對待體育課，進而保障學生全面健康的發展。

2. 加大對體育教學設施和器材的資金支持

針對學校體育教學設施和器材的缺少、老化、破損現象，學校要足夠重視。一方面，把一部分資金合理地運用到體育教學中。如果資金困難，學校可以向上級部門申請經費以改善學校的體育設施和器材；另一方面，發動社會力量，組織一些義務捐贈活動，提高人們對學生體育教學重要性的認識。另外，教師也要發揮自己的聰明才智，開展一些投入小、學生參與度高的課程活動，提升體育教學的質量，增強學生的身體素質。

3. 營造良好的體育氛圍，加快體育教學的發展

一個學校上到校長，下到授課教師，只有對體育教學能夠端正態度、不偏視，就能保證體育教學的公平性。學校領導更要對體育教師重新審視，肯定他們的付出和價值。作為體育教師，要轉變自己的理念，認識到體育這門學科的價值，通過不斷地學習、不斷地創新，以一種安全、被接受的、高效的方式教給學生最基本的體育技能和體育知識，讓每一節體育課變得有意義，從而讓學生喜歡上體育課。只有積極對待、學生無償配合、家長理解支持，才能給體育課營造良好的氛圍，從而加快體育教學的發展。

三、結束語

初中體育教學要想向前邁進，還需要學校、教師、學生包括家長的相互配合、共同努力。把體育課變成一門得到重視的學科，它有自己存在的意義。體育課讓學生的大腦在緊張的學習環境里得到充分休息，也給了學生鍛煉身體、增強體質的機會，讓學生的身心得到放松。只有實現體育教學的改革，發展、壯大體育事業，才能保證學生各方面均衡發展。

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（作者單位：貴州省遵義市播州區泮水中學 563000）