初中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與研究

【摘要】在素質(zhì)教育背景下（感覺這樣能和后面聯(lián)系起來），培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的起點(diǎn)。興趣是學(xué)生最好的老師，學(xué)習(xí)興趣可以萌發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心并發(fā)自內(nèi)心的保持學(xué)習(xí)愿望。教師應(yīng)重視采取有效措施來提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，這對(duì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展有決定性意義。

【關(guān)鍵詞】初中生 化學(xué)實(shí)驗(yàn) 學(xué)習(xí)興趣

【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）34-0173-01

很多初中生覺得化學(xué)課程枯燥乏味，產(chǎn)生抵觸情緒。教師如果能從低年級(jí)開始的化學(xué)課程就注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，會(huì)有事倍功半的成效。教師要注重發(fā)揮學(xué)生的自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)闃啡ぃ嘈乓欢茏寣W(xué)生（從教師角度）學(xué)好化學(xué)這門功課。

一、轉(zhuǎn)變觀念，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

我國傳統(tǒng)的教學(xué)模式注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，注重教學(xué)的認(rèn)知結(jié)果，而忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿和心理變化。甚至一些學(xué)生認(rèn)為是強(qiáng)迫自己去學(xué)習(xí)，讓他們做不愿意做的事，依賴?yán)蠋煹拿恳徊街笇?dǎo)，這種滿足個(gè)體需求的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)難以湊效。

在新課程背景下，教師要轉(zhuǎn)變觀念，有樂趣的教學(xué)生知識(shí)，構(gòu)建和諧師生關(guān)系，加強(qiáng)師生互動(dòng)，在課堂中營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，民主、平等的課堂氛圍，不斷增加學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

二、通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)課程是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，所學(xué)的理論知識(shí)都是源于實(shí)踐，化學(xué)實(shí)驗(yàn)有課堂實(shí)驗(yàn)和生活實(shí)驗(yàn)。

課堂實(shí)驗(yàn)中，上好第一堂化學(xué)課很重要，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀實(shí)驗(yàn)室，認(rèn)識(shí)化學(xué)儀器，直觀講述化學(xué)知識(shí)更容易理解抽象的化學(xué)原理；然后教師要準(zhǔn)確地講述各種儀器的用法和注意事項(xiàng)，及操作要領(lǐng)和技巧。教師演示實(shí)驗(yàn)的過程要明顯，操作要規(guī)范，保障安全性。同時(shí)，可以讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中，加強(qiáng)課堂師生互動(dòng)，可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一些簡單的實(shí)驗(yàn)工具，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。如二氧化碳的制取原理課程中，讓學(xué)生在錐形瓶中加幾塊石灰石，把燃著的木條伸到玻璃導(dǎo)管末端，觀察木條有沒有熄滅；再打開分液漏斗加入稀鹽酸，把燃著的木條伸到玻璃導(dǎo)管末端，觀察木條有沒有熄滅？同時(shí)提出氧氣制取方法的設(shè)計(jì)案例，以及設(shè)計(jì)裝置，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。通過這種直觀有趣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，降低學(xué)生的知識(shí)遷移難度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

生活實(shí)驗(yàn)是化學(xué)課程的延伸，讓多姿多彩的生活為化學(xué)實(shí)驗(yàn)提供源泉，學(xué)生對(duì)大自然的化學(xué)現(xiàn)象充滿好奇心，從而提高學(xué)習(xí)興趣。教師要做好實(shí)驗(yàn)方案，導(dǎo)入生活化教學(xué)，創(chuàng)設(shè)問題情景。如氫氣球?yàn)槭裁茨茱w上天；面粉發(fā)酵生成有機(jī)酸，加入小蘇打的中和反應(yīng)；蘋果汁與維C發(fā)生的氧化還原反應(yīng)。在實(shí)驗(yàn)過程中獲得的知識(shí)更容易理解和鞏固，形成長時(shí)記憶。教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的問題給予反饋和解答，讓學(xué)生以愉快的心情去探索自然界化學(xué)現(xiàn)象的奧妙。

三、通過現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)課堂可以通過多媒體教學(xué)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高效率增大課堂容量。化學(xué)課程中，很多化學(xué)現(xiàn)象抽象不易理解，而多媒體授課不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性優(yōu)化教學(xué)過程，還可以將文字、圖像、色彩、聲樂融合在一起。多媒體對(duì)學(xué)生的視覺和聽覺多感官刺激更能吸引學(xué)生的注意力，從而構(gòu)建全新靈活高效的優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式，學(xué)習(xí)效率自然提高。

例如老師在講鈉的化合物時(shí)，可以通過多媒體照片、視頻等形式向?qū)W生展示一系列鈉的化合物，包括氧化鈉、過氧化鈉、溴化鈉。也可以通過視頻展示一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在投影屏幕上可以清晰的觀察，看到一些劇烈變化的現(xiàn)象，結(jié)合自己的思考做出判斷和結(jié)論。還可以模擬有毒有害物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，減少污染，拓展了學(xué)生的思維。借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段的支持，可以更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到化學(xué)學(xué)習(xí)中來。

四、運(yùn)用多種教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)學(xué)習(xí)中，教師要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，不僅有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能取得更好的教學(xué)效果。

例如，運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)模式開展教學(xué)。組建小組模式前要對(duì)班級(jí)學(xué)生仔細(xì)分析，使各個(gè)小組水平一致，讓學(xué)生在異質(zhì)小組中互助合作，達(dá)到公平競爭共同學(xué)習(xí)進(jìn)步的目標(biāo)。如班級(jí)里有30個(gè)學(xué)生分成了5組，每組6個(gè)學(xué)生。這5個(gè)小組的構(gòu)建必須每組有化學(xué)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀和學(xué)習(xí)成績較好以及學(xué)習(xí)成績差的這三類學(xué)生，有男生也有女生。每組中選取成績優(yōu)異，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，組織性強(qiáng)的學(xué)生作為小組長，選出的組長可以記錄小組成員的每次討論的爭論點(diǎn)和結(jié)論，然后匯報(bào)結(jié)果，同時(shí)監(jiān)督和督促學(xué)習(xí)差學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生提高進(jìn)步。

這種新的教學(xué)模式提倡了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，通過相互尊重、相互影響、相互交流，暢所欲言的發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，同時(shí)傾聽別人的想法和意見，這種模式同樣對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣有重要的意義。

結(jié)語

夢想和現(xiàn)實(shí)的距離往往從行動(dòng)開始，教師觀念的改變是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提。學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣需要教師耐心的培養(yǎng)，不斷的探索研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的理念和教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)中勇于創(chuàng)新，從而更好的激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生獲得更加全面快速的成長。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

賀小娟，女，漢族，生于1987年11月，甘肅成縣人，本科，中學(xué)二級(jí)教師，研究方向：中學(xué)化學(xué)教學(xué)。