淺談初中物理中的趣味教學

郝艷萍

【摘 要】隨著新課標改革的不斷深入和素質教育的不斷深入，越來越多的教育工作者將目光轉向了初中課程教學改革上。與此同時，初中物理作為一門探索物質結構和運動規律的基礎性科學學科，其對于學生物理素養的提高是一種重要的基礎意義。另外，初中生們在初中才開始進行進行物理學習，所以其學習的效果直接影響到日后的學習發展。從培養學生科學意識和科學精神的角度來看，合理而科學的進行初中物理教學是非常有必要的。然而，從當前的初中物理教學現狀來看，我們的初中物理教學是不太理想的。因此，我們初中物理教師應該在教學中及時進行總結、反思，高效的提高教學有效性。根據研究表明，在初中物理教學中開展趣味性教學對于教學有效性的提高有很大的幫助。因此，我將根據我在初中物理學科的多年任教經驗，從當前初中物理的教學現狀入手，分析闡述如何在初中物理教學當中開展趣味性教學的有效策略，以期對工作在初中物理教學一線的教師們的教育教學提供一些思考和力所能及的幫助，從而提高學生們的物理素養。

【關鍵詞】新課程；初中物理；趣味性教學

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）31-0088-02

前言

俗話說，興趣是最好的老師。只有對事物有了一個好的興趣基礎，才能夠使學生們在學習當中進一步的加深知識的理解與掌握。眾所周知，物理學科是從初中階段才開始設立的，因此初中物理學科對于初中生來講是一個全新的學科，學生們對其還不是太了解。然而，初中物理作為物理學習的基礎過程，其對于學生日后的物理學習以及未來發展都有著深遠的影響。與此同時，初中物理作為物理學科的開始階段，其對于培養學生們的物理學習興趣，初步形成分析物理現象、解決基本物理問題等方面有著重要的現實意義。古語有言，九層之臺始于壘土。從這句話當中，我們更清晰的了解到初中物理對于學生日后的物理學習的重要意義。因此，我們初中物理教師們應該及時總結教學工作、反思教學內容，不斷創新教學方法，并通過在教學過程中開展趣味性教學幫助學生們更好的提高學習效率。下面我將從三個方面進行分析如何在初中物理教學當中開展趣味性教學。

一、當前初中物理的教學現狀

雖然隨著新課標的不斷實施，我們的教學開始進一步深化改革。但是，在我們的初中物理教學當中仍舊存在著很多的問題。與此同時，這些問題也在嚴重制約著初中物理教學有效性的提高。首先，從教師角度來講，我們的教師在教學過程中高估了學生們對于全新的物理學科的理解與學習。因此，在教學過程中教師往往占據著主導地位，在講臺上滔滔不絕的進行著講授而同學們在下面卻聽得云里霧里，這嚴重影響了學生們對于物理學習的理解從而產生了一種錯誤的認知。另外，從學生的角度來講，因為初中物理是一門全新的教學科目，所以學生們在學習上由于缺乏興趣化的引導從而逐漸對物理學習產生了一種迷茫的學習情緒，也就逐漸使他們喪失了對于物理學習的興趣和積極性，從而使物理教學有效性也變得很低。

二、針對在初中物理教學中開展趣味性教學的有效策略

1.將初中物理與現代信息技術相結合。

近年來，科學日新月異，越來越多的現代信息技術走進了我們的生活。因此，我們教師可以使這些現代的信息技術與教學有機的融合人在一起，從而有效的提高物理教學的有效性。比如說，我們教師可以在備課過程中將一些物理知識的講解做成幻燈片的形式。另外，我們教師也可以根據學生們的心理特點，針對教學內容制作一些與物理聯系密切的生活小視頻。這樣，通過將教學與現代技術的結合，有效的吸引學生們的聽課注意力，提高他們對于物理學習的學習興趣。與此同時，這也提醒我們的物理教師們要多觀察生活中的事物，并積極將其與教學相聯系。

2.走出教室，將物理教學與生活有機結合。

其次，我們教師要將物理教學延伸到生活到中，不能使之僅僅局限于課堂上。生活中處處有物理，物理源自生活。因此，我們教師可以積極引導學生多觀察生活中的物理現象。比如說，鐘表是怎樣運作的；為什么逆著風說話聲音會比平時小；或者是，為什么同樣的質量的物體從高處下落的時間會不一樣。通過這些生活化的引導，讓學生們發現原來物理就一直存在在我們的生活當中。另外，我們教師也可以將生活中的一些物理現象作為課程的引導在課堂教學當中進行講解。這樣，通過我們教師的引導與講解，可以非常有效的提高學生們的學習熱情，并對學生們的分析能力、實踐能力的提升產生促進作用。

3.通過物理實驗教學提高教學的趣味性。

左后也是非常重要的一點就是，我們物理教師要在教學過程中積極通過實驗教學幫助學生們更好地參與到物理學習當中來。作為初中物理教學的重要組成部分，實驗教學是經常被一些物理教師忽略的存在。然而，這些物理教師們沒有看到物理實驗教學對于學生們學習積極性以及教學有效性的提高的重要作用。在我們的教學過程中，可能一些物理知識對于學生們來講很難以理解，但是我們可以通過實驗教學的積極應用來幫助學生們更好地掌握所學習到的物理知識。與此同時，實驗教學對于十幾歲的初中生們來說也是非常具有吸引力的。

總結

總而言之，我們想要在新課標的背景下努力提高物理教學的有效性，在教學過程中積極開展趣味性教學是非常有必要的。

參考文獻

[1]高英芬.淺談如何開展趣味化的初中物理課堂教學[J].學周刊，2018（10）：64-65.

[2]邢鳳霞.關于新課改下初中物理趣味教學的幾點建議[J].學周刊，2013（14）：150.