淺析在初中語文課堂中如何滲透傳統文化教學

古振華

【摘 要】中華傳統文化是一項寶貴的精神財富，是中華兒女的文化傳承，是國家精神的體現。在初中語文課堂中，學生不僅要學好語文知識，更要懷著崇敬之情，努力繼承并充分弘揚傳統文化中的優秀精神，要盡全力發揮自己所能，讓傳統文化得到很好地傳承。在開展初中語文教學活動時，教師要以教材內容為基礎，并充分引入傳統文化的內涵與精神，提升教學的文化底蘊，讓傳統文化精髓深深根植于學生心中。讓學生在掌握基本的語文知識同時，還能傳承傳統美德，提升學生文化道德修養，把學生培養成社會主義現代化新人才。

【關鍵詞】初中語文；傳統文化；滲透

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）31-0197-01

傳統文化是經過長時間的積累而形成的一種反映民族精神面貌和特質的文化，是歷史各階段人文思想、意識形態的總體反映。不同的國家和民族，都有屬于自己的文化和傳承。相比之下，擁有五千年歷史文明的中國，文化底蘊更加深厚，一代代人傳承下來，到了我們這一代，更需要學生們認真對待，沿襲傳統文化。為了更好地傳承傳統文化，教師也要充分認識到在語文教學中滲透傳統文化的必要性。當前社會是一個信息爆炸的時代，潮流不斷在變化，新的文化、理念也在不斷涌現，傳統文化在一定程度上受到了現代西方社會文明的沖擊和影響。作為一名初中語文教師，面對這種情況，更應該擔負起傳播我國傳統文化的重任，在語文課堂中有機地滲透傳統文化，潛移默化，讓學生理解傳統文化的精髓所在，不斷學習和傳承。

教師要理性地分析教學現狀，把握好傳統文化與現代文明的聯系和繼承，這樣才能做好傳播傳統文化的工作。要秉持素質教育的理念，不以學生的考試成績為最終追求，而應注重對學生思想品德和文化素養的培養，將傳統文化融入到語文學科教學中，讓語文課程成為學生了解傳統文化的橋梁，激發學生對于語文學科的興趣，并充分感受到傳統文化的魅力。那么，在語文教學中滲透傳統文化究竟有何意義，以及在實踐中如何具體實施，筆者將從下面幾個方面去闡述。

一、將傳統文化滲入初中語文教學的意義

1.中華文明歷史悠久、源遠流長，有著深厚的文化底蘊和豐富的人文風情，是我們重要的精神文明財富，是民族的瑰寶，是炎黃子孫內心的共同歸屬。

傳統文化內涵豐富，具有重要的教育意義，對學生的長遠發展有著深遠的影響。所以，初中英語教師要充分認識到傳統文化的深遠意義，結合語文教材的內容，在此基礎上滲入傳統文化的內涵，不僅能拓展教學的內容，還能打開學生的眼界，讓學生認識到傳統文化的博大精深，加強對本民族文化的認同感，培養學生的愛國情懷。

2.初中階段是學生學習知識，形成價值觀的重要時期，在此期間加強對學生的傳統文化教育能起到事半功倍的作用，從而讓學生更好地繼承和發揚傳統文化的內涵。

由于受應試教育的影響，教師在開展教育時還是以學生的成績、學校的升學率為重點。教育主管部門的考核也是圍繞這些來展開，導致學校都片面的重視學生智力的發展，從而忽視了其他方面的發展。而傳統文化中蘊含豐富的人文內涵，對于學生的成長和發展具有積極正面的作用。在初中語文課堂中適時地傳播傳統文化，讓學生在掌握語文知識的同時，還能學習到仁義禮智信等文化理念和道德規范，從而更好的約束和規范學生的言行，幫助學生養成正確的價值觀。

二、初中語文課程中有效滲透傳統文化的具體措施

1.創新語文課堂教學模式。

傳統文化作為一種意識理念，承載它的方式有多種多樣，像詩經、論語、唐詩宋詞、史實傳記，無不散發著傳統文化的內涵。教師在講解這些文章詩詞的時候，除了采用板書、口述等傳統的授課方式，還應積極創新課堂教學模式，拓展教學方法，把傳統文化滲透進來。在這其中，結合網絡多媒體進行授課就是一種很好的方式，網上豐富的資源是對課本內容極大的拓展，借助小視頻、圖片還能豐富知識展現的形式，這樣不僅讓學生在課堂上學好知識，還能了解其中蘊含的傳統文化知識。

但是由于傳統文化歷史久遠，其中一些思想離我們所處的時代相差久遠，而新文化又在不斷涌現，這些因素都會對傳統文化的傳承帶來一定的影響。而且，承載傳統文化的載體——詩詞、文言文，大都語言精練，在表達形式上與現代語言也有所區別，學生學習起來普遍會感覺到拗口難懂。為了解決這些問題，教師要善于采取多種教學形式，豐富學生的體驗，以更加直觀的方式讓學生感受和學習傳統文化。比如影視作品就是一個很好的形式，教師可以根據教學主題，播放一些電影、電視劇片段，利用鏡頭語言和故事情節吸引學生的注意力。

結合具體案例說明，比如教師教授《出師表》，可以給學生播放《三國演義》這部電視劇中的相關片段，通過影視作品讓學生了解諸葛亮寫下此文時的心境以及想要表達的意愿。所以，創新課堂教學模式，讓學生有更多的渠道來感受和學習傳統文化，發揮語文教學傳播傳統文化的作用。

2.語文教師應提升自身文化素養。

在進行傳統文化教育的時候，前提是教師自身要有深厚的文化積累，對傳統文化有深入了解，這樣才能做到厚積薄發，為學生講解傳統文化的精髓，讓學生感受中華傳統文化的魅力，進而主動去了解和學習傳統文化。所以，語文教師在平常就要注意學習和提升自己的文化修養，充分挖掘和理解傳統文化的內涵。

例如，在學習《陳涉世家》一課時，語文教師可以為學生講解在當時秦王朝殘暴的統治下，人民生靈涂炭的社會現狀，加深學生對文章歷史背景的理解，讓學生在享受歷史故事的過程中掌握文章的內涵以及知識點。初中語文教師自身良好的文化素養和對傳統文化的深厚積淀，是在語文課堂中滲透傳統文化的關鍵所在。

三、總結

總而言之，中國傳統文化是中華民族的重要精神支柱，它一路流傳下來，承載著古代先賢的思想精華。初中生作為國家未來的人才支柱，有義務和責任去學習和理解傳統文化，并傳承下去，延續中華民族傳統文化的思想內涵。在這其中，語文教學對學生繼承傳統文化就起著至關重要的作用。所以，初中語文教師要發揮好自身的作用，承擔起傳播傳統文化的責任。

參考文獻

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