新媒體環(huán)境下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作研究*

張宇鋒 孫一瑤

摘 要：為了加深對新媒體環(huán)境下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的認(rèn)識，推動我國高校思想政治教育的發(fā)展，本文就針對新媒體環(huán)境下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作進行研究與分析。文章以延邊大學(xué)為例，首先簡要闡述了新媒體環(huán)境給大學(xué)生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)，同時對新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的新思路和新辦法進行探討，以期能夠借此為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的開展提供一定的參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治教育；新媒體；方法

為了全面了解新媒體背景下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀，以延邊大學(xué)在校大學(xué)生為主要研究對象，采用問卷調(diào)查的形式，對新媒體時代大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀進行調(diào)研與分析，探討新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的新思路和新辦法。本次研究共發(fā)放問卷220份，收回215份，被調(diào)查對象中男生79人，女生136人，男女比例為1：1.7。調(diào)查顯示，手機和電腦已經(jīng)成為大學(xué)生接觸新媒體的主要途徑。其中60.9%的學(xué)生同時擁有手機和電腦，39.1%的大學(xué)生只擁有手機。且大學(xué)最喜歡的媒介是互聯(lián)網(wǎng)和手機，上網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)的必須。大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、人際交往方式、娛樂方式等深受新媒體發(fā)展的影響。這為我們有效的利用新媒體開展思想政治教育提供了有利的條件。下面對新媒體環(huán)境下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作進行詳細(xì)分析和研究。

一、新媒體帶給大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)

（一）政治意識形態(tài)的挑戰(zhàn)。互聯(lián)網(wǎng)全球化時代，以新媒體為載體帶來各種意識形態(tài)思潮的傳播，特別是通過鑲嵌在一些娛樂游戲產(chǎn)品中，隱含在手機電子閱覽、民生熱點評論、政論時事導(dǎo)讀里面的所謂正義、自由、人權(quán)等普世價值觀，必然給大學(xué)生帶來思想認(rèn)識沖擊和判斷選擇的混亂；新媒體為大學(xué)生提供了公開自由表達政治見解的社會化的廣播論壇，而社會轉(zhuǎn)型時期不同階層和群體的利益沖突而產(chǎn)生的浮躁心態(tài)，形成“游戲人生”的網(wǎng)絡(luò)態(tài)度、“戲謔、調(diào)侃、娛樂、抹黑”的網(wǎng)絡(luò)語言，對大學(xué)生群體無可避免地影響和滲透。

（二）新媒體對大學(xué)生思想政治教育的影響研究。新媒體對高校大學(xué)生思想政治教育的影響既面臨機遇，又存在挑戰(zhàn)。新媒體對大學(xué)生的交往方式、學(xué)習(xí)和思維方式產(chǎn)生了積極影響。大學(xué)生通過QQ、BBS、博客、手機短信等載體進行人際交流更平等、輕松、自由、保護個人隱私和休閑娛樂需求的滿足，同時，新媒體也提升了大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和個性成長的需求。同時新媒體對大學(xué)生思想政治教育也產(chǎn)生了消極影響。新媒體環(huán)境下，大學(xué)生受到不良信息的影響會缺少理性辨別能力，帶來思想和價值觀的迷茫、人格的異化和道德的滑坡、思想政治教育模式和思想政治教育工作者的知識結(jié)構(gòu)面臨挑戰(zhàn)等問題。

二、新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的新思路和新辦法

（一）利用新媒體“隨拍隨傳、轉(zhuǎn)播點評”功能，打造思想政治教育新模式。隨著百度貼吧、人人網(wǎng)、新浪微博、微信朋友圈為代表的青年新媒體群的日益壯大，打造資源共享、服務(wù)至上的新媒體陣地就成為思想政治教育工作者的新課題。思想政治工作者要利用微博、微信等公眾平臺建立微觀點、微話題、微就業(yè)、微招領(lǐng)等板塊，在學(xué)生中發(fā)起原創(chuàng)作品征集活動，開設(shè)身邊的雷鋒、校園美景、感動人物等微原創(chuàng)版塊，使思想政治教育更貼近學(xué)生實際，更具有魅力。

（二）探索大學(xué)生思想政治教育好抓手。新媒體環(huán)境下高校要抓住大學(xué)生的心理特點，積極探索大學(xué)生思想政治教育的好抓手。這就需要從大學(xué)生最常用的通訊交流工具入手，通過微信、QQ、飛信、微博、博客等大學(xué)生所喜聞樂見的通訊交流工具對其進行思想政治教育。首先，打造學(xué)生班級微信群。大學(xué)生是微信的主要用戶，幾乎每個大學(xué)生都有微信號。

（三）激發(fā)隊伍工作動力，增強話語數(shù)量。一批數(shù)量可觀、政治可靠、掌握過硬新媒體技術(shù)、熟悉學(xué)生思想特征和行為習(xí)慣的教師隊伍是開展新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的有力保障。但是，這樣得力的工作團隊并不能自發(fā)產(chǎn)生，有賴于良好的激勵機制激發(fā)廣大教師從事新媒體環(huán)境下思想政治教育工作。高校應(yīng)該摸索新媒體環(huán)境下思想政治教育實效性的評價機制，通過認(rèn)定工作業(yè)績、評優(yōu)評獎、宣傳報道先進典型事跡等方式營造良好的氛圍，積極引導(dǎo)教師主動利用新媒體開展思想政治教育工作。

（四）從教育者的視角，加快培養(yǎng)有新媒體素養(yǎng)的高校思想政治教育隊伍。主要包括高校思政隊伍的構(gòu)建、素質(zhì)的提升、教育方法的改進。高校思想政治教育工作者是大學(xué)生思想政治教育的教育主體，在新媒體環(huán)境下，為更好地發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育的功能，思政工作者必須掌握新媒體的傳播技術(shù)的相關(guān)知識，了解現(xiàn)代傳播學(xué)的理論和技巧。從而更好地引導(dǎo)大學(xué)生提高正確辨別信息的能力，引導(dǎo)大學(xué)生成為先進文化的學(xué)習(xí)者和傳播者。

（五）對高校思想政治理論課教師主導(dǎo)型教學(xué)理念的消解。新媒體環(huán)境下，大學(xué)生可以快捷的獲取信息，輕松地獲得比課堂教學(xué)更全面、更豐富、更有趣的知識，無論什么問題都可以方便地在網(wǎng)絡(luò)上找到答案，大學(xué)生對思政課教師的知識依賴程度大大下降，比起傳統(tǒng)的“接受式教育”，大學(xué)生更傾向于“自我教育”。而且新媒體環(huán)境的無中心、無權(quán)威和自由平等等特性也促進了大學(xué)生自覺意識和自主意識的覺醒，不愿一味順從和接受思政課教師的觀念，敢于表達自己的思想，造成了傳統(tǒng)的教育權(quán)威被消解，師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)文化在大學(xué)生“自我挺立”的新媒體時代的逐漸失落，在削弱了思政課教師信息和理論權(quán)威角色的同時，也消解了高校思政課教師主導(dǎo)型的教學(xué)理念。

參考文獻：

[1]劉秀南.高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的問題及對策探究[J].經(jīng)營管理者，2015（10）.