新媒體如何在大學生思政教育中有效發揮作用

劉亞萍

摘 要：隨著現代信息技術的不斷發展與進步，豐富了教育領域的教學資源和教學方式。而新媒體技術在大學思想政治教育中的應用，取得了不錯的教育成果，促進了大學生思想政治水平的提升。基于此本文將從各個方面簡要分析新媒體如何在大學生思想政治教育中發揮作用。

關鍵詞：新媒體；大學生；思想政治教育

與傳統媒體相比，新媒體具有傳播速度快、傳播范圍廣以及涉及的信息內容更為具體、全面等方面的優勢。如現在被人們普遍應用的微博、微信等網絡平臺，已經成為現代人生活中不可或缺的一部分。因此在大學生的思想政治教育中引入新媒體是時代發展的必然要求，有利于為教育活動注入新鮮活力。

一、高校思想政治工作者加強對新媒體的應用

（一）明確新媒體對思政教育的重要性。隨著網絡時代的飛速發展，大學生在進行知識與信息的獲取上可以通過多種多樣的途徑。但是現階段我國從事思政教育的工作者在年齡層上普遍偏高，在進行思政教育時依然沿用傳統的教育模式。對于新媒體在大學生教育過程中的應用重視程度不夠，接受能力較差，這不利于發揮教育者在對大學生進行思政教育的主導作用。因此高校思政教育者應意識到新媒體對于思政教育的重要性，提高對新媒體的學習和使用的認知。而且現代大學生對于新鮮事物的接受能力普遍較強，如果教育者能夠將多媒體合理應用于思政教育實踐中，可以有效拉近師生距離，激發學生學習的積極性。

（二）不斷提高對新媒體的操作技術。如果想要提高對新媒體特殊網絡思維的了解，思政教育者應該針對新媒體進行一系列的研究。通過熟悉網絡文化的使用規范和表達效果，教育者在進行思政教育環節可以學以致用，不僅能夠創新教育模式，還能營造一個活躍的學習氛圍，轉變學生對思想政治教育枯燥乏味的固有觀念。與此同時，如果教育者能夠熟練掌握網絡語言及其思維規律，可以有效消除教育者與學生之間的代溝。在交流過程中運用新媒體思維，這樣更貼近大學生這一年輕群體的思維特征，便于教育者了解學生目前所存在的心理和思想等方面的問題和困難，從而有針對性的對大學生開展思政教育。同時思政教育工作者還要與時俱進，不斷提升新媒體的操作技術，只有熟練掌握新媒體技術，加強對新設備和現代教育模式的學習和應用，才能在教育過程中得心應手的加以利用。

（三）利用多媒體實現因材施教。借助多媒體進行思政教育還要充分考慮大學生的思想動態，實行因材施教。也就是說要改變傳統的采用統一的標準和一刀切的教育手段進行大學生的思想政治教育。充分了解大學生思想現狀、心理特征，開展有針對性的、特殊的、個性化的教育活動，這就需要思政教育者遵循因材施教原則，制定個性化的思政教育方案，借助新媒體搜集相關信息吸引學生的注意力，通過現場情境的設定，提升學生在思政教育活動中的參與度，這有利于思政教育者及時發現學生存在的問題和缺陷，通過有效的方法引導幫助學生，彌補缺陷，改正問題。

二、通過微技術的合理應用提升教育效率

當前的大學生群體多為90后、00后，他們對于新媒體所呈現的新鮮事物接受能力普遍較強。因此在進行大學生的思政教育環節也應加強對微技術的應用。如微電影，在課堂中通過播放有關思政教育的微電影，可以吸引學生的注意力，在活躍的課堂氛圍中達到思政教育的效果。或是通過微信、QQ以及微博等公眾平臺，建立教育者與學生的交流渠道。教育者可以在群中上傳相關的學習資料、文本信息、視頻文件等，方便學生獲取學習資源，并鼓勵學生以留言的方式進行相關問題的提問和交流。

三、實現多媒體與教材內容的有效融合

教育者應分發揮多媒體在思政教育中的優勢，一方面教育者借助新媒體搜集時下發生的社會典型實踐、突發情況，分析其所具有思想政治教育意義，并與教材內容進行有效融合，并將這些資料通過校內網站上傳。學生在自主瀏覽的過程中，不僅有利于學生暢所欲言的表達自己的看法，還可以在潛移默化的過程中樹立正確的思想政治觀念。思政教育工作者還可以通過校園廣播、報紙等渠道進行社會熱點話題的播放，在這一過程中，不斷的向學生傳遞思想政治內容，引導學生對社會重點、熱點問題的關注。同時，還可以開展有關熱點問題的辯論活動，在辯論的過程中，促進學生思想的交流與溝通，從而提高其思想政治水平。教育者可以將辯論過程中的精彩、重點部分錄制成視頻上傳到校園網，方便學生進行觀看。

四、重視對學生媒介素養的培養

教育者在應用新媒體進行思政教育的同時，也要重視對學生媒介素養的培養工作，引導學生在通過新媒體進行學習和信息獲取的過程中，接受積極的、正面的文化，避免被網絡上的不良文化所影響，樹立正確的三觀，做一個高素質的現代化大學生。這要求教育者必須重視思政教育整體效果的提高，不斷促進思政教育工作的現代化。

綜上所述，隨著現代互聯網技術的高速發展，不斷促進了新媒體的廣泛應用，因此高校在進行思想政治教育的過程中也應轉變傳統觀念，加強對思政工作者隊伍的建設，提高微技術的應用效率，實現多媒體與教材的完美融合，并重視對學生媒介素養的培養。

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