玩中學 學中玩

胡小雙

摘 要：烏申斯基說：“兒童是用形式、聲音、色彩和感受來感受周圍的事物。”幼兒時期的思維以具體形象性為主。戴爾“經驗之塔”告訴我們，現代教育媒體能以它特有的優勢，為幼兒提供大量色彩鮮艷、真實、生動的感性的替代經驗，有助于彌補幼兒直接經驗的不足，有效地促進幼兒的發展，給幼兒園教育活動帶來了新的生命力。它能使靜止的東西動態化，復雜的東西簡單化，使抽象的概念形象化，枯燥的知識趣味化，學習的過程生活化。

關鍵詞：現代信息技術；幼兒；教育；作用

中國教育部在面向21世紀教育振興行動計劃中指出：21世紀以高新技術為核心的知識經濟占主導地位，國家的綜合國力和國際競爭能力將越來越取決于教育發展、科學技術、知識創新的水平，教育始終處于優先發展的戰略地位，現代信息技術在教育中廣泛應用并將導致教育系統發生深刻的變化。當幻燈、多媒體和網絡技術等現代信息發展的產物，逐步進入教育視野的時候，徹底地改變了這一局面。有效的節省了我們在黑板上授課的時間，從而提高了課堂學習的效率。因此我們大都盡可能多地將現代信息技術注入到我們的教育實踐之中，為幼兒教育開辟了一條新路。

一、現代信息技術在教學活動中的作用

（一）引人入勝的動畫情景，使孩子對教學活動充滿興趣。在孩子的世界里，一切都是具有生命的，一草一木、一葉一花都是會說話，萬物都是如人類般具有靈動的智慧，而動畫情景的加入更是給孩子們打開了了絢麗的童話故事城堡，使孩子們久久的圍繞著其奪目色彩不愿離開。

（二）借助動畫情景，使教學活動重難點。動畫情景對于孩子具有無窮的魅力，我們常會發現孩子們在看動畫片時是一致的“眾口一詞”，要笑大家一起樂，要叫一起喊，整個都沉浸在生動有趣的動畫情景中，甚至當我們呼喊某個孩子時，他們能“充耳不聞”，孩子對動畫的喜愛由此可見一斑。而許多引人入勝的動畫情景是完全可以為我們教學工作服務的，如一道精妙的菜肴中不可或缺的調料，灑下了它是可以為我們教育工作加入精妙的、畫龍點睛的一筆，同時為我們教學活動的成功增姿添彩，立下“汗馬功勞”。

（三）利用動畫“活”資源，使孩子愛學習。動畫情景在我百試不爽后，我發現了它有一個特別的亮點就是，能把大自然中神奇的科學景象再現，而且是濃縮型的再現。

動畫情景這個“活”的資源，促進了孩子的創作思維的發展，培養孩子的多種能力。最主要的是：使孩子愛上了學習。

二、現代教育技術在日常生活中的作用

（一）拓寬幼兒視野。在休息放松的時候，可以準備一些知識性的內容讓孩子們自己去瀏覽，或者有計劃地安排機器自動播放，這樣可以增長孩子的知識面。假若教師能利用現代教育技術做一些充分的準備則可以使教育內容更加生動活潑，孩子們會自然被吸引進去遨游知識的海洋。

（二）培養幼兒健全人格?！傲己玫男木呈浅晒Φ囊话?。”在計算機輔助教學中有孩子喜愛的各種情境，會唱歌的小動物、能跳舞的蔬菜，用這些活潑有趣的方式傳播著中國和世界文化，引發幼兒產生愉快輕松的情感體驗，有利于激發幼兒形成積極健康愉快的情感。

三、現代教育技術在游戲中的作用

（一）有利于保持游戲的情境。在幼兒的游戲過程中，特別是小班的幼兒，他們的動作技能發展尚不成熟，他們的手指、 手腕動作協調性較差，所以，幼兒在游戲時容易疲勞，難于讓自己一直保持在情境中。如果在游戲中適當地利用聲色并茂、動靜結合的信息技術資源，可以延長幼兒在游戲情境中的精力保持時間，使他們更加愉快地游戲。

（二）有利于創新游戲的背景。從文化的角度看，游戲強調的是其背景及與背景相關的方面。所以，我們可以聯系背景去期待兒童的行為，即利用信息技術獨特的模擬方式，創新游戲背景。

（三）有利于豐富游戲的內容。教師可以根據幼兒身心發展的特點和幼兒的興趣、需要，從互聯網上直接選擇適合幼兒的游戲軟件或參考互聯網上的內容自制多媒體游戲課件。讓信息技術可以充當一個導游或引導者，領著孩子們在五彩繽紛的游戲世界中邀游，在豐富多彩的知識海洋中健康成長。因為那些具有艷麗顏色、動態畫面的游戲內容能夠從視覺、聽覺上刺激幼兒的多種感官，引起幼兒的注意，激起幼兒的興趣。

從以上實踐中可以看出，在教學中，充分運用多媒體電教設施進行教學，不僅能為幼兒提供豐富的感性材料，激發幼兒學習的興趣，使他們在樂中求知，還能大大提高教師的授課效果，而且還可以使抽象的、復雜的內容在熒屏上一目了然，避免了煩瑣的敘述、籠統的理解，縮短了學時，提高了教學效果和效率，使語言活動充滿了活力和生機。在多媒體輔助教學的實踐運用中，還使我深深體會：開展多媒體輔助教學對教師提出更高的要求。教師要制作教學軟件，必須掌握動畫制作軟件或多媒體寫作工具軟件的運用。同時，由于制作軟件需要大量的時間和精力，并且在反復實踐反復修改下軟件才會趨向完善，所以教師只有敬業愛崗才能順利開展多媒體輔助教學。

參考文獻：

[1]3-6歲兒童學習與發展指南[M].北京：首都師范出版社，2012.

[2]《3-6歲兒童學習與發展指南》解讀[M].北京：人民教育出版社，2013.