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高校畢業生性別角色與創業意向關系的研究

2018-10-14 13:31:44孔鵬
考試與評價 2018年9期
關鍵詞:大學生

孔鵬

【摘 要】現代高校的畢業生有相當一部分同學選擇自主創業,為了考察性別角色與創業意向之間的關系,采用問卷調查法測量發現:男生的創業目標意向和創業執行意向顯著高于女生;雙性化被試的創業目標意向和創業執行意向在四種性別角色類型中是最高的; 對于創業目標意向來講,性別和性別角色類型之間存在顯著的交互作用。

【關鍵詞】大學生 性別 性別角色 創業意向

當前,大學生就業難已經成為了廣受關注的社會問題。促進大學生創業,以創業帶動就業,成為應對大學生就業難的一條重要途徑。《國務院辦公廳關于加強普通高等學校畢業生就業工作的通知》( 國辦發〔2009〕3號)指出,要鼓勵和支持高校畢業生自主創業,鼓勵高校積極開展創業教育和實踐活動,要強化高校畢業生創業指導服務,提供政策咨詢、項目開發、創業培訓、創業孵化、小額貸款、開業指導、跟蹤輔導的“一條龍”服務。因此,開展大學生創業意向研究具有重要的理論和實踐意義。

一、現代大學生的一般創業意向

一般認為,男性比女性更多選擇創業。國外許多研究發現,男性的創業意向要高于女性,國內也有研究發現了相同的結果。在解釋創業意向的性別差異時,大多數研究者是從性別角色理論出發的,認為男性特質與創業意向有關。但是,性別是生物意義上的概念,而性別角色是個體在社會化過程中逐漸形成的與自己生物性別相適應的行為規范,兩者是不同的概念。生物性別的男、女和性別角色的男性化和女性化并不是一一對應的,用性別角色理論解釋創業意向的生物性別差異是存在風險的。另外,當前的創業意向研究似乎只關心生物性別的差異,而通過實證研究考察性別角色差異的研究很少,因此,有必要對創業意向在性別角色方面的差異進行探討。需要注意的是,在創業意向的性別差異研究中,也有一些研究者發現創業意向不存在性別差異,這種研究結論的不一致意味著性別與其他因素之間可能存在交互作用。性別是有機體的生物屬性,而性別角色是有機體的心理屬性,根據發展情境論的動態交互作用理論,性別與性別角色之間可能會存在交互作用。

二、施測程序與統計方法

本研究的主試為具有施測經驗的心理學專業研究生。施測之前,首先對主試進行專門培訓,然后以班級為單位進行團體施測,施測結束后由主試統一收回問卷。采用中位數分類法將被試歸于不同的性別角色組是當前最常用的分類方法瑏瑢,包括雙性化、男性化、女性化、未分化四個組。如果一個被試在女性化維度上的得分高于全體被試女性化得分的中位數,同時在男性化維度上的得分也高于全體被試男性化得分的中位數,則該被試為性別角色雙性化;如果一個被試在男性化維度上的得分高于全體被試男性化得分的中位數,而在女性化維度上的得分低于全體被試女性化得分的中位數,則該被試為性別角色男性化;如果一個被試在女性化維度上的得分高于全體被試女性化得分的中位數,而在男性化維度上的得分低于全體被試男性化得分的中位數,則該被試為性別角色女性化; 如果一個被試在女性化維度上的得分低于全體被試女性化得分的中位數,在男性化維度上的得分也低于全體被試男性化得分的中位數,則該被試為性別角色未分化。

三、大學生創業意向的討論

本研究發現,男生的創業目標意向顯著高于女生,這與過去的研究結果一致,但前人研究將差異的原因歸為男性化特質似乎并不恰當。這種歸因有一個前提假設,就是男性化特質高的個體創業意向也會高,但本研究結果卻部分反駁了這種假設。之所以說部分反駁,是因為也有結果支持了這種假設。由此可見,用男性化特質解釋男生的創業目標意向高低是合理的。但對于女生來講,這種解釋就遇到了困難。雖然雙性化女生和男性化女生的男性化特質都高,但前者的創業目標意向卻顯著高于后者; 雖然男性化女生的男性化特質要高于女性化女生,但兩者之間卻沒有差別。再者,這四種性別角色類型的被試都存在男生的創業目標意向高于女生的結果。綜合這些結果可以看出,通過男性化特質是解釋不了女生創業意向高低差別的,因此,男性化特質高的個體創業意向也會高的假設是不成立的,那么我們就不能將創業目標意向的性別差異歸因于男性化特質。在將來考察創業意向的性別差異時,需要考慮與性別有關的各種生理、心理、社會變量是否共同作用造成了創業意向的性別差異。要想探討清楚創業意向的性別差異,研究者需要采用系統的觀點去理解問題,而不能僅僅歸因于某一方面。在創業目標意向的性別角色類型差異方面,研究發現隨著性別的不同而呈現出不同的特點。對于男生來講,雙性化和男性化被試要顯著高于女性化和未分化被試,而對于女生來講,雙性化被試顯著高于男性化、女性化和未分化被試,該結果似乎表明,男生的男性化特質影響了其創業目標意向的高低,而女生的男性化和女性化特質共同影響了其創業目標意向的高低。

四、結論

通過以上分析,本研究獲得以下研究結論:

1.男生的創業目標意向和創業執行意向顯著高于女生。

2.男性化被試的創業目標意向顯著低于雙性化被試,顯著高于女性化和未分化被試,而女性化被試和未分化被試之間差異不顯著。

3.雙性化被試的創業執行意向最高,男性化和女性化被試在創業執行意向上不存在顯著差異,未分化被試的創業執行意向最低。

4.對于創業目標意向來講,性別和性別角色類型之間存在顯著的交互作用,具體來講,對于男生來說,創業目標意向在雙性化與男性化被試之間不存在顯著差異,但男性化被試的創業目標意向顯著高于女性化被試; 對于女生來說,創業目標意向在男性化、女性化和未分化被試之間不存在顯著差異,但是雙性化被試的創業目標意向顯著高于男性化被試。

參考文獻

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[2]杜軍.雙性化對大學生創業觀影響[J]社會心理科學.2007(Z1)

[3]張怡斌.高校雙性化性別角色創業教育中隱性教育的實施[J]繼續教育研究.2011(09)

[4]沈堰奇,陳宇.研究生性別角色觀念定位及其對擇業的影響[J]長春工業大學學報(高教研究版)2010(04)

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