“策略”不應成為考試的捷徑

盧小紅

【摘 要】高中階段三個學年，有無關鍵階段？是不是該把重力放在高三階段，形成大決戰的態勢？高三年級進入總復習，普遍存在以采用“題海戰”為主要復習方法。熱衷于“題海戰”一方面來自于學生及家長的急切之心，另一方面集中反映了學校片面追求升學率，一好百好的不良教育理念，其結果注定失敗。我認為緊扣教材是根本、豐富題型是關鍵、抓好結合是保證。

【關鍵詞】緊扣教材 豐富題型 抓好結合 注重教學實踐

高中階段三個學年，有無關鍵階段？是不是該把重力放在高三階段，形成大決戰的態勢？面對這樣一個帶有爭議、值得思考的問題，筆者在教學實踐中發現一些現象令人十分堪憂。“接力棒”在一些學校相當盛行。所謂“接力棒”就是在一個學校范圍內選調精兵強將鎮守高三，經歷高三教學較少的，甚至從未經歷過高三教學的教師分布在高一、高二兩個年級中，固定只完成一個學年的教學任務，由于高中前兩個階段尚無與“接力棒”建立良好的教學質量評價機制，促成了“教好教壞一個樣，學多學少有高三”的怪現象。高三年級進入總復習，普遍存在以采用“題海戰”為主要復習路徑。加之，學生進入高三就難免心浮氣燥，根源在哪里？說到底是缺乏高中各階段良好的基礎，一味寄希望高三攻關，把“題海戰”作為考試的捷徑，其結果注定失敗。

針對上述存在的主要問題，從解決問題入手，在教學實踐中進行了探索和思考。

一、緊扣教材是根本

《英語課程標準》中明確指出：“普通高中英語課程是義務教育階段課程的自然延伸，是基礎教育階段課程的重要組成部分”。高中階段仍然是基礎教育階段，教學要嚴格按照《課程標準》的要求，根據學生的認知水平，緊扣教材，筑牢“雙基”，為他們今后升學、就業和未來生存創造條件。這說明越是基礎階段，越是離不開基礎知識和基本技能。尤其在我國學習外語是缺少語言環境的情況下，充分利用課堂，緊扣教材這唯一教學資源，并能持之以恒顯得十分重要。

筆者作為高中英語教師，特別是作為接最后一棒的高三英語教師，在教學實踐中已經深切地感受到“接力棒”讓人不堪重負，到了非改不可的地步，推行“大循環”已迫在眉捷。 “接力棒”實際上是把高中期間的全部任務壓給高三，前面的基礎誰來筑牢？高三的攻關辦法在哪兒？面對三年的任務，搞“一朝破”老師心急，學生浮躁，出路在何？策略就是強化訓煉，甩開教材，搞“題海戰”。代替“題海戰”的是按階段教學任務梳理、歸納、鞏固、靈活運用評估手段，注重環節之間的聯系，堅持緊扣教材，牢固“雙基”。說到底，奉行“萬變不離其宗”的知識承啟規則，是實現教學目的的根基。

二、豐富題型是關鍵

高三英語總復習，可以說是一次三年知識的大“回爐”，選擇方法十分重要，豐富題型十分關鍵。豐富題型與“題海戰”出發點是不相同的。豐富題型關鍵在哪里？教學實踐中發現，把豐富的題型訓練充滿總復習的全過程并遵循教材、題型，多次反復的過程顯得十分關鍵。如何豐富題型呢？我以為可以嘗試以下幾點：一是，一節課或一單元復習完后要求學生對知識點先進行口頭的疏理回顧，增加印象。二是，對一節課或一單元的重點詞匯、短語、搭配通過筆頭練習加以鞏固，如聽寫、翻譯或單項練習都是不錯的方法。三是，改寫課文。改寫課文必須是在完全理解并熟練掌握課文內容的前提下進行潛詞造句，布局謀篇的。一篇精心改寫的課文就是一篇優秀作文。而寫作又是高考的重中之重。因此，改寫課文是真正培養學生自主學習和綜合運用知識的能力的有效途徑。四是，一個章節復習完后，老師可以根據復習的內容以不同的題型對學生進行檢測，及時反饋信息，以便查漏補缺。豐富題型的另層含義是指對于同一個知識點采取多種形式來復習掌握，例如“not...until...”的強調句型以及它的省略與倒裝是復習的重點，也是學生的難點，可以采用造句、改錯、選擇、填空等形式反復練習。

三、抓好結合是保證

高中英語總復習階段，只抓教材和單獨注重題型訓煉都不能系統和全面地鞏固知識以應對高考而獲取好的成績。實踐證明：只有抓好幾個結合，方能提升復習效果。一是，緊扣教材要與豐富題型緊密結合起來。李力教授說過：“對于考試沒有必要進行過多的研究，只要基礎知識、基本技能、基本素質等各個方面的水平都達到了，什么樣的考試都能夠應付。因此，二者之間不應獨立主導總復習的形式和方法，必需把教材與題型訓練充分結合起來。二是，檢測要與教學相結合起來。檢測的內容以一課、一單元或一個階段應該掌握的內容循序漸進，個個擊破，不要一檢測就拿一套高考題或類似高考題來測評學生，這樣會挫傷學生的積極性，甚至覺得緊扣教材復習作用不大，還不如做幾套高考題有實效。首先從知識掌握開始，高中英語總復習是對高中三年來所學知識的一次總結，是全面地、系統地推進復習的過程，目的在于找到針對性。所謂針對性，一是對基礎知識薄弱環節的發現和解決，又是對知識點的全面掌握和補充；二是學生掌握知識的程度亦參差不齊，如果在復習的組織方式上搞“一刀切”，這是不科學的。總之，在教學實踐中總結抓好這幾個結合對高中英語總結復習十分重要。

參考文獻

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