中學生社會主義核心價值觀教育實效性途徑探索

秦廷國

中學階段是一個人價值觀形成的關鍵時期，中學生都是處于青春期的青少年，是最有活力和希望的群體，他們的價值觀狀況關系國家和民族精神的未來。開展中學生社會主義核心價值觀教育實效性研究，積極探索社會主義核心價值觀教育多樣化實效性途徑，能有效發揮社會主義核心價值觀的引領作用，引導中學生樹立正確的價值觀和人生觀；對于切實加強和改進學生思想政治工作以及加強學校文化建設，也具有非常重要的意義。

一、主題教育活動

要將價值意識轉化為良好行為，必須要經過反復實踐、反復強化，由外而內、由內而外，相互促進，最終養成行為習慣。以誠信、友善、孝敬三項傳統美德為重點，以培養中學生愛心、善心、孝心和誠信等公民素養為目標，大力開展傳統美德教育和“日行一善”“日行一孝”“我的家風家訓故事”征集、“我是光榮的志愿者”等實踐活動，不斷提升學生踐行的自覺性。發揮身邊道德榜樣的引領作用，開展“我身邊的道德榜樣”評選活動，發動學生從身邊的、熟悉的人中推舉道德榜樣，在日常學習生活中發現感人事跡，使每一個學生都來做力所能及的好事，傳遞正能量。在行為養成實踐教育過程中，要充分發揮學生的主動性、積極性和創造性，不斷凝聚踐行的正能量。首先，關注學生主體訴求，使其在認知基礎上認同社會主義核心價值觀。認同的一個基本問題就是要研究學生需要什么，這是學生認同社會主義核心價值觀的重要基礎。現代中小學生物質方面的需求基本得到滿足，而精神方面的需求還不能說已經得到滿足，不少學生存在思想矛盾和困惑，甚至有的學生出現了精神空虛和信仰危機。要針對學生的思想實際，把社會主義核心價值觀的意義講清楚，使學生主體在社會實踐的動態發展和轉化的過程中，自覺自愿認同并踐行社會主義核心價值觀。其次，加強面向學生主體的內涵闡釋，提升社會主義核心價值觀的引導力。要面向學生主體，采用多種方式方法，加強系統性的內涵解讀，講清楚社會主義核心價值觀提出的背景和意義，為什么要用社會主義價值觀凝聚社會共識，社會主義核心價值觀具有哪些先進性和特點等學生有所困惑的問題，使其在真正理解的基礎上認同社會主義核心價值觀。

二、課程教學融入

課程內容承載著社會主義核心價值觀的元素，通過課程內容，誘導學生價值發現，認知和踐行社會主義核心價值觀。課程內容是學校教學體系的重要組成部分，教學體系是教學過程中必備的參照標準和依據，一般包括教學內容、課程內容設置、考評體系等。將社會主義核心價值觀融入教學體系，應該著力于以下三個方面：首先，教材內容選擇上要體現社會主義核心價值觀。教材是學生了解課程、掌握知識的最直接來源。因此，在教材內容選擇上，要與時俱進、緊跟時代步伐，體現出科學性、合理性、前瞻性和全面性，將社會主義核心價值觀的最新研究成果以及現實生活中踐行社會主義核心價值觀的優秀人物事跡等融入到教材中。其次，在課程內容設置方面要形成多元化的課程結構，做到理論教學與實踐教學相結合，將理論灌輸與社會實踐統一起來，使學生不僅能夠將社會主義核心價值觀“內化于心”，還要真正的做到“外化于行”，在學習中領悟，在現實中踐行。再次，在考評體系中做到綜合、全面。在教學考評中，不僅要有專業知識和技能等方面的內容，還應包括學生的綜合素質表現等。考評不是目的，而是一種激勵學生進步和發展的手段，最終的目的是樹立正確的價值觀，實現學生的全面和諧發展。

三、價值文化塑造

1.價值文化的創建活動

要圍繞社會主義核心價值觀內容，精心設計和組織內容豐富、形式多樣、學生喜愛的文化活動：充分利用重大節日、紀念日等有特殊意義的日子，開展相關的主題教育活動；加強校園人文環境建設，努力做到校園內一草一木、一物一景都熏陶人；重視校園網絡文化建設，開發優質校園網絡資源，運用班級QQ群、文明博客、家校互聯平臺等，弘揚主旋律、傳播正能量；建立健全學校管理制度，發揮制度文化的育人功能，在學習、生活中培養學生優良品質、形成良好習慣。要結合校園文化和班級文化建設，增強課堂教學的主體穿透力和感染力。北京市幾乎每所中小學校都在發展過程中形成了特色鮮明的組織文化，校園文化和班級文化建設頗具成效，要積極發揮這些文化建設的優秀成果，抓住其與社會主義核心價值觀的結合點，以社會主義核心價值觀引領組織文化建設，將組織文化建設作為培育社會主義核心價值觀的重要途徑。比如，有的學校定期舉辦文化節，文化活動特色鮮明又豐富多彩，要努力挖掘其中有利于社會和諧、時代進步、健康文明的內容，使其轉化為課堂教學資源，闡釋其中與社會主義核心價值觀相融相通之處，從而更好地引領學生認同、踐行社會主義核心價值觀。同時，課堂教學過程中要充分學生干部和先進分子的帶頭作用，以更高的標準來要求他們，從而影響帶動更多的學生，形成一種激發正能量的良好氛圍。

2.價值文化環境的營造

優良的價值文化環境有利于學生價值觀的涵養和價值共識的形成。要將社會主義核心價值觀融入價值文化環境中，通過優良的價值文化環境，學生深刻感悟核心價值觀，逐漸凝聚價值共識。價值文化環境包括價值文化場所及其體現的文化氛圍等。將社會主義核心價值觀融入到價值文化場所中，就是利用文化場所的空間環境和既有條件，通過不同方式對學生進行潛移默化的教育和引導，使文化場所成為社會主義核心價值觀教育的隱性課堂。要加強文化場所環境的建設和學習氛圍的營造，可以在文化場所的墻壁或者器材上張貼海報、標語或者漫畫等，通過優良的文化環境與和諧的教育氛圍，向學生滲透社會主義核心價值觀的內容，使學生耳濡目染，逐漸凝聚價值共識。要建構立體教育網絡，在文化場所內安裝網絡電視、電子宣傳欄等新媒體設備，創新宣傳教育方式和內容，調動學生學習的積極性和熱情，增強社會主義核心價值觀的吸引力和感染力，促進學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。