淺談適合軍隊院校士官教育教學的方法

王磊

摘 要：士官隊伍建設是我軍現代化建設的重要組成部分，振興士官教育，全面提高士官隊伍整體素質，是新時期軍事斗爭準備的迫切需要。好的課程體系和教學內容只能通過合理的教學方法才能取得良好的教學效果。教學方法應以教學內容為主選擇最優組合的教學方法來完成教學任務。

關鍵詞：士官教育；教學方法

我們充分考慮學員的身心發展規律，從學員已有的知識水平出發，考慮其可接受性、可理解性，結合專業特點和難度，遵循其認識能力發展規律，靈活運用教學方法和教學手段，選擇學員樂于接受、易于接受的方式進行教學。基于以上特點，我們在教學中作了如下改革：

一、靈活利用教學原則，采取多種教學方法

1.由淺入深，循序漸進。士官學員的基礎達不到學習高等知識的水平，學員也渴望學習并學好，但部分學員原有的文化基礎不好，因此我們采取鼓勵式教學，通過教員不斷的鼓勵和幫助，由淺顯的、容易的開始，循序漸進，逐步深化，使學員增加自信心和斗志，加班加點，勤學苦練，學員不但能趕上正常的進度，成績也逐步提高，而且有的學員越學越聰明、越學越主動，有的甚至成為優秀學員。

2.點面結合，因材施教。由于士官大專學員的入學時，基礎水平不同，所以在教學中我們要考慮大多數學員的接受能力，兼顧個別人，切實做到點面結合，因材施教。對于基礎較差的學員，我們多做輔導和補習，使他們跟上正常的教學進度。對于特別優秀的學員，我們要高標準，高要求，給他們增加大綱以外的知識，并多給他們創造發揮他們特長的機會，比如參加“大連市高等院校數學競賽”、英語和計算機的全國等級考試等。

3.傳授學法，教學同步。學員普遍缺乏科學的學習方法，因而影響教學效果，雖然我們在開學的第一節課就請較權威的教授給大家做了專題講座，但在日常教學中我們仍要注重培養學員掌握科學的學習方法，使學員養成良好的學習習慣，提高其學習能力，最終達到提高教學質量的目的。

4.雙向溝通，增加互動。課堂上增加學員與教員之間語言和心靈的溝通，有利于教員掌握學員對當堂課的理解程度，調節教學活動。在講授過程中我們要注重調動學員的學習積極性和主動性，激發學員積極思考，使學員確實成為課堂上學習的主體，同時學員與教員之間的默契的配合，也會使學員感到學習是一種樂趣。調動學員講課，既促進其學習，又是對學習情況的一種考核，同時也鍛煉了他們的能力。

二、開放教學手段，使用多媒體教學

教學手段直接作用于教學，現代教學手段可以通過多種形聲媒體，調動學員的多種感官同時參與學習活動，激發學習興趣，集中注意力，提高學習效果。現在我校已基本具備了現代化教學手段，并已經廣泛使用。比如多媒體輔助教學、實物投影儀等電化教學手段的使用。適當應用多媒體教學，提高教學效率，而且有效地激發學員的形象思維，特別是動畫過程的演示與模擬，為學員提供了一個具有強刺激的情景教學空間，使思維和直覺思維得以激發，而以靈感、頓悟等方式解決學習中的難點。

隨著計算機技術發展，數學教學從傳統的自然科學傳授走進了計算機技術和軟件相結合的教學過程，引入數學教學軟件—MATLAB，讓學員動手實踐進行計算和畫圖，加深學員對所學知識的直觀了解，使學員有機會嘗試利用數學知識和計算機軟件解決實際問題。注重應用能力的培養。

三、積極開展以知識講座為主要內容的“第二課堂”活動

鑒于學員在校時間短，通信門類專業性強。為了提高學員的基礎素質，除了正常課堂上進行知識的傳授外，對于選修課內容以及相對高層次的邊緣學科內容，利用業余時間，采取講座的形式，張貼海報，學員自愿參加，向學員介紹數學史，學習方法等活動。受到學員歡迎，普遍反映不僅學到了基礎知識，而且開闊了眼界。

四、改革考試制度

考試讓教員掌握教學情況，從而調節教學活動，同時也可以激勵學員的學習熱情。考試注重的是考知識、考能力、考運用，不是把我們的學員考倒，所以我們要運用多種考試制度，真正考察到學員的水平，起到考核的目的和效果。我們的考試類型主要有開卷、閉卷和實際操作幾種，我們應改變這種比較單一的考試方式，與平時的學習活動聯系起來，比如作業，競賽、單元測驗、過程性考核等相聯系。

當今時代是科學技術飛躍發展的時代，知識的更新越來越快，周期越來越短，我們的學員回到部隊，也要不斷學習新知識、新技術，所以我們的教學目標不僅要教會學員基本的文化基礎知識和專業技術知識，還要教會學員學習，使學員學會學習。多種教學方法的優化組合，可以使記憶方式和思維方法不同的學員揚長補短，學好每一門功課。因此我們對學員負責，對部隊負責，培養高素質的士官人才，就要指導學員科學的學習方法，提高學員學習能力。

參考文獻

[1]周道雷.任職教育理論與實踐研究[C].北京：軍事科學出版社，2009.

[2]李元奎，馬立峰.軍隊院校任職教育研究[C].北京：海潮出版社，2005.

（作者單位：空軍大連通信士官學校）