淺談物理實踐活動中學生思維能力的培養

李國紅

摘 要：學科實踐活動是新課程標準的重要內容之一。在物理教學中，要通過學科實踐活動，培養學生優秀的思維的方法，進而有效地提升學生學科核心素養。

關鍵詞：學科實踐 經歷 體驗 開發 融合

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2018）09-0105-01

1 重視學科實踐活動的必要性

在物理教學中，除了物理教材，簡單的小實驗和多媒體的參與外，物理教學越來越離不開實踐活動了。新的課程標準修訂后，所有學科的標準中都增加了學科實踐活動的內容。同時教材也進行了微調，要求每一學科用百分之十的課時開展實踐活動。由此可見，學科實踐活動早在2011年的課程標準中就已經重視到并提出來。尤其物理更離不開實踐活動，因為實踐活動能培養學生的優秀思維方式。而物理學科更需要學生的優秀思維，只有學生具備了優秀的思維方式，才能為學生自主學習物理乃至終身發展奠好基。

物理這門自然學科需要學科實踐活動，無論從理論與實踐的結合，還是增強學生實踐能力和創新精神上都不是單單能從傳統的物理課堂上能獲得的。所以生活在學校的學生，最終要在實踐中生活，工作。學生現在將學習與生活相結合學到的知識，才能在將來“有用，會用，好用”。而如何“用”體現一個思維方式的問題。

要提高學生的核心素養更需要重視學科實踐活動。核心素養中的科學精神，學會學習，實踐創新也在極大程度上需要實踐活動來實現。通過實踐活動提升中國學生的素養，最終培養合格的人。對一個合格的人的定位是“要有優秀的思維方式”。實踐活動在物理教學中體現的淋漓盡致。教學之初運用實踐活動想方設法吸引學生，但是隨著教學的深入，課業的增多，學生的懈怠。老師總覺得任何實踐活動都不如老師直接說來得快和省事，然后機械而重復的習題。我們也知道老師干講學生只能記住百分之五，但是我們就是不愿改變自己。為什么？一個字“難”，準確說，開始難是覺得麻煩！所以很多老師放棄改變，其實物理實踐活動開展起來后，學生會從內心深處喜歡上學習。所以學科實踐活動能使我們的學生擺脫厭學，教師擺脫繁重的教授，使學生核心素養真正達成，使每一個人養成終身優秀的思維方式。

2 通過學科實踐活動，培養學生優秀的思維方式

根據多年物理教學的經驗，筆者認為要做到四個“一”：

2.1 一個經歷

在教中學，從學中經歷，學生經歷了才有甄別，有選擇。這樣思維方式就逐漸形成了。而經歷也不都是狹義的做物理實驗，每個學科都可經歷，經歷文本，經歷圖文，圖形，經歷實驗。經歷就是實踐，經歷實踐的優勢是有利于養成良好的思維。經歷中會思考物與物，事與事，圖與圖之間的關聯。運用已有的方法分析得出新知識間的聯系。這就是一種優秀的思維方式。而每一科的經歷過程就在我們的課堂上，如何運用需要的不是教師的經歷，而是學生親身的經歷，因為實踐出真知。其實學生經歷的過程也就是自主學習能力得以提高的過程。

2.2 一個體驗

在以上經歷的基礎上，讓學生親身體驗文本，可以臨摹文本，可以仿真文本，可以親自動手實驗，還可以讓學生動手制作圖形。在臨摹，仿真，實驗，制作過程中，學生會發現問題，從而使學生形成深刻感知。在實驗操作時，鼓勵學生在此過程中總要問個“為什么？”如此，學生在親身體驗中自然形成手腦并用的習慣，使學生在體驗中玩，此時大腦也處于積極狀態。體驗成功，哪怕是體驗失敗，也在所不惜，至此好的思維積極形成。這種體驗在學生的一生中都會留下烙印，而且課上的有限時間的限制，讓體驗了成功尤其體驗失敗的學生會在課下自主積極探究其原因，這樣就為學生的自主能力的提高提供了潛能開發的可能。

2.3 一個開發

立足自己學科，最大限度利用已有資源并開發新的優秀資源。學校實驗室物理的器材，為學生提供了大量的學科實踐活動資源。讓我們在平時的課堂教學中進行演示，或分組讓學生進行實驗操作，在試驗的基礎上得出結論。在此基礎上鼓勵學生在課余時間進行小發明，小制作。課后利用家里的廢舊物品制作電動船，潛水艇，孔明燈，蒸汽船，能量轉換器。

2013年我校舉辦了發明大賽，這激發了學生的創作熱情。這些都為孩子們開發優秀資源創造了平臺。但是這只是普通的，傳統的資源找到和簡單利用，孩子們并沒有一個整體的方案。所以一定要放手培養孩子自己設計方案，然后按照方案去動手實施。在自我研究，自我探索中，學生就會自然而然具備一定的思維路徑。不但利用了已有資源，而且在利用廢舊進行發明，制作時開啟了學生的心智。開發新資源時學會設計方案為優秀思維方式的形成奠定了基礎。

2.4 一個融合

學生在以上經歷，體驗，升級到開發資源設計方案時就會發現，需要整合自己的學科經驗。利用自己的學科知識或外延知識的同時，還需要融合其它學科。需要語文的語言文字，需要數學的圖形設計，需要各門學科知識的錦上添花。孩子總在挖掘自己已有的實踐要素，并融合利用自己的所有學科知識和經驗。為此各學科的實踐活動都將是孩子一種儲備，一筆財富。而在融合時又會使學生的思維得以極大程度的提升。

3 結語

總之，通過學科實踐活動，有利于形成學生的學科核心素養。通過學科實踐活動，學生優秀的思維方式也順理成章的形成，更為學生的自主能力的提高插上翅膀。我們的孩子在未來激烈的競爭中一定會飛得更高更遠。