語音教學在小學英語中的應用思考

【摘要】語言有三大要素：語音學，詞匯和語法。其中語音是基本要素，是培養聽、說、讀、寫能力的基礎，也是學好一門語言的關鍵。語音學的研究不僅對提高外語學習者的口語能力至關重要，而且還直接影響到他們的聽力水平。同時，英語單詞的拼寫與發音之間有一定的內在聯系，發音會直接影響詞匯的記憶與積累。因此，語音的學習非常重要。

【關鍵詞】小學英語；語音教學；應用策略

【作者簡介】 管小平，重慶市潼南區太安九年一貫制學校。

前言

英語作為一門溝通工具，溝通功能是其最基本的功能。語音學習是至關重要的，尤其對于好奇心強，模仿能力好的小學生來說更是關鍵。 語音教學怎樣去突破傳統的教學方式和理念，在小學英語課堂中滲透語音教學，成為我們新時期的英語教師的一個重要課題，也是適應新課程改革需要的重要內容。因此，在英語教學中，語音教學的滲透是至關重要的。

一、在小學英語課堂教學中滲透語音教學的必要性

1.小學語音教學的重要性。2011年修訂的英語課程標準明確規定，學生在義務教育階段應學習和掌握的基本英語知識包括發音，詞匯，語法和用于表達共同主題和功能的語言形式。其中，語音知識占有重要比例。在語音教學的的二級目標中，有四點要求：正確讀出26個字母；了解簡單的拼讀規律；了解單詞有重音，句子有重讀；了解英語語音包括連讀、節奏、停頓、語調等現象。與2001版的課程標準相比，小學英語語音教學的要求有了明顯的提高。……