淺析大學生心理健康教育新模式構建

叢大利

摘要：大學生是我國現代化建設的后備軍，是未來一段時期建設和發展的關鍵人群。重視大學生心理健康教育工作，是素質教育推廣下的客觀要求，也是時代發展的現實需要。但當下大學生心理健康教育模式存在一定問題，必須與時俱進，構建新的教育模式，為大學生心理健康發展提供保障。

關鍵詞：大學生；心理健康教育；模式構建

引言

傳統大學生心理健康教育模式中，往往更加關注對學生心理情況的測試，僅僅采用心理咨詢的方式。這種模式下，大學生心理健康問題得不到有效解決，也無法提升大學生心理健康教育工作實效，給大學教育工作開展造成很大的麻煩。因此，必須盡快構建新的大學生心理健康教育模式，為大學生心理健康成長打好基礎。基于此，加強對大學生心理健康教育新模式構建的研究具有十分現實的意義。

一、構建大學生心理健康教育新模式的必要性

一方面，傳統的大學生心理健康教育工作中，教育形式過于單一，課堂教學方面十分薄弱。盡管很多高校都設立了專門的心理健康教育課程，也相對開展心理健康教育講座，但內容具有一定的局限性，側重于知識的講授，缺乏對大學生心理發展特殊階段表現的心理、行為的分析，忽視心理健康教育在其他學科中的滲透。

另一方面，在社會發展過程中，由于社會競爭壓力提升，對人員心理承受能力提出了更高要求。大學生作為社會中特殊的群體，對未來社會主義現代化建設具有重要意義，這就要求通過構建全新的心理健康教育模式，全面提升大學生心理承受能力，幫助其樹立健康積極的人生觀、價值觀與世界觀，為其今后走向社會打好基礎。

二、構建大學生心理健康教育新模式的有效途徑

1.加強對大學生心理健康教育工作的重視和支持

高校必須轉變以往傳統的教育模式，重視心理健康教育，并將其納入到素質教育體系中去。心理素質是當下高校人才培養目標中重要的一個方面，是創新性綜合人才的基礎，良好心理素質是未來時代對人才的客觀需求。高校必須重視大學生心理健康教育工作，提高對心理健康教育的認識。改變以往僅對存在心理疾患學生采取教育的理念，從預防人手，面對全體大學生，讓學生能夠自覺的維護心理健康，對自我情緒進行調節，同時建立有效的心理防御機制。另外，高校還必須從師資隊伍、硬件設備等方面給予支持，提供專業的培訓、充足的資金、豐富的科研項目等，全面提升大學生心理健康教育工作成效。

2.將心理健康教育向學科教學中滲透

將心理健康教育滲透到學科教學中，是現代學科教學理論與實踐結合的必然需求。經過大量實踐證明，任何學科教學都應該將培養學生自身能力作為基本目標，為了實現這一目標，要求教師善于發現學科知識中包含的心理健康教育內容，適時適地的為學生開展心理輔導，在潛移默化中提升學生心理品質，健全學生的人格。在學科教學過程中，教師利用記憶、思維、想象等心理訓練方式，提升大學生感知力、注意力乃至于創造力。通過有效的激勵手段，激發學生興趣。尤其是對于大學思想道德選修課、心理健康教育選修課等教學過程中，教師需要為學生講述心理健康教育重要性，教會學生掌握消除心理困擾的方式，讓學生學會自我心理調節。針對存在心理健康問題的學生，更需要提升關注，通過積極的疏導幫助，讓學生更加積極的面對學習和生活。

3.發揮學生主體作用，開展自我教育

在實際教學過程中，任何教育模式都必須進行傳統的教育者、被教育者轉化，樹立正確的主體意識，讓主體參與其中，只有這樣，才能有效的實現教育目標。當然，在大學生心理健康教育過程中，也必須積極的倡導自我教育，在實踐課堂中，啟發學生，讓學生注重對自我心理狀態實施評價，而課外指導中，輔導員必須發揮自身作用，引導學生積極參與到社團活動中，不斷提升學生自我激勵、自我調控、自我生存能力，增強學生心理健康自覺意識，找到自我心理調適方法，消除心理困惑，以便能夠以一種平常心面對自我、他人以及集體。

4.強化課外教育指導環節的作用

大學生心理健康教育工作不僅體現在課堂實踐中，同時也必須發揮課外教育的作用。面向所有大學生，利用多種媒體宣傳模式，強化學生主體參與，積極開展心理報告、心理健康講座、心理沙龍等活動，加強大學生對心理健康知識的理解與掌握，熟悉自我心理健康的基本方法，提升學生社會適應能力、自我調節能力。廣大教育工作者，必須認識到心理健康教育與德育教育的區別，不能將德育教育完全替代心理健康教育，而德育教育僅僅是解決學生心理問題的一個方面，還需要從更多層面分析，發揮課外教育指導的作用。

在現代化發展過程中，還應該借助于網絡多媒體，建立全新的課外心理健康教育指導體系，為大學生提供更廣闊的心理輔導、咨詢渠道。同時借助于校園網絡進行心理健康教育宣傳，提升課外指導效果，給予大學生更加及時的心理幫扶服務。在班級中還可以建立心理健康小組，由自愿為同學服務的學生構成，與朝夕相處的同學間開展相關心理幫扶工作，能夠消除學生的顧慮，給予更加及時的幫助，避免惡性事件發生。

三、結語

通過上述分析可知，大學生心理健康教育是一個老生常談的話題，在新時期必須構建全新的心理健康教育模式，滿足大學生個性發展需求，為社會培養出更多心理素質過硬的優秀人才。在具體實施過程中，要求學校加強對大學生心理健康教育的重視，從課堂實踐、學科滲透、課外教育指導等各個方面人手，同時發揮學生的主體性，提升學生自我心理調節能力，幫助學生樹立健康積極的心理意識，促進大學生身心健康發展。