德育作業，讓孩子與家長共同成長

錢文榮

摘 要：在初中階段，德育是其中重要的組成部分，隨著我國教育體系的不斷發展，學校對學生的德育越來越重視。德育能夠幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，形成良好的個人品德。但學生在成長的過程中不僅僅是在學校通過教師的引導，還需要家長的配合，這樣才能做好初中生的德育工作。因此，教師在教學中要和家長及時溝通，讓家長了解自己孩子的發展特點，從而有效地促進學生身心健康全面發展。根據初中學生的學習特點就如何有效地開展德育進行了簡單的分析。

關鍵詞：德育教育；初中階段；成長；教學策略

一、豐富德育作業種類，激發學習興趣

辛萊曾經說過：“好奇的目光常常可以看到比他希望看到的東西更多。”興趣是學生最好的教師，當學生對面前的教學內容充滿好奇心時，學生才會積極主動地參與到課堂學習中來。除此以外，初中階段是學生心理和生理發展的重要時期，更是進行德育的關鍵所在。所以教師要根據學生的實際情況進行教學，注重培養學生的學習興趣，調動其參與課堂學習的積極性，從而有效地提高學生的學習效率。而在當前的教學中，很多初中生出現叛逆的行為，這對學生以后的人生發展具有不良影響。為了改變這樣的狀況，教師可以豐富德育作業的種類。德育作業是德育教學的重中之重，不容忽視。但當前很多教師在德育中為學生布置的作業過于單一，使得學生對其沒有興趣，這不能讓教師有效地開展德育工作，無法提高教師的教學質量。為了改變這樣的教學狀況，教師要豐富德育作業的種類，激發學生的學習興趣和求知欲望，具體可以從以下幾個方面進行指導：

一是教師可以布置閱讀書籍的作業。俗話說，書籍是人類進步的階梯，讓學生多讀書，不僅可以陶冶情操，還可以引導學生學習作者的高尚情操，從而形成良好的個人品德。例如魯迅的《朝花夕拾》、老舍的《駱駝祥子》等等。

二是教師可以為學生布置課外活動作業，讓家長陪同孩子一起完成，讓家長和孩子一起成長。例如中秋節的時候，家長帶領孩子去敬老院慰問老人，和老人一起說話，一起吃月餅賞月，讓學生學會關愛老人、尊重老人；在國慶節的時候，家長可以帶孩子去觀看升國旗，讓他們感受這莊嚴的氛圍，從而培養孩子的愛國情懷，做一個心懷祖國的接班人。通過以上活動不僅能夠加強學生的德育工作，而且也能豐富家長的德育經驗，從而更好地為孩子樹立榜樣，讓孩子在家庭成長中受到良好的德育。

二、德育作業與家庭生活相結合

父母是孩子的第一任老師，對孩子的成長有著直接影響。如果教師想要有效地展開德育工作，不僅僅要注重學校的德育工作，更要注重學生在家庭生活中的德育，將學校和家庭相結合，讓德育貫穿于家庭和學校之中，讓學生在學校和家庭的雙重教育中塑造良好的人生品德。因此，教師在進行德育工作時要善于溝通，讓家長在生活中為孩子樹立榜樣，從而提高學生的思想品質。例如在母親節的時候，教師可以為學生布置相關的德育作業。首先教師為學生發愛心卡片，卡片的正面是孩子要寫的話，而卡片的后面是讓爸爸寫給媽媽的話，教師讓學生將卡片帶回家寫下對媽媽的祝福之后讓爸爸寫下自己祝福媽媽的話，然后一起送給媽媽。最后教師讓學生寫作自己在這一過程中的感受。這樣的德育作業不僅夠讓媽媽感受到來自孩子和丈夫的愛，而且也能讓孩子學會愛自己的爸爸媽媽，讓學生學會愛護自己的家人，幫助爸爸媽媽做家務，減輕家庭的一些壓力，從而讓學生形成良好的思想品德，也讓教師的德育工作獲得良好的效果。除此之外，教師還可以定期開展德育座談會，邀請學生家長一同來參加，為家長以及學生普及德育知識，讓家長和孩子一起互動，讓孩子和家長一起成長。這樣的教學模式可以有效地展開德育工作，幫助學生形成良好的個人品質。

三、德育作業要具有主體性和階段性

德育是初中重要的教學內容，和其他學科一樣，不是亙古不變的，也會隨著時代的發展而不斷發展。但在當前的初中教學中，很多教師只注重學生的學習成績，忽略學生的德育，沒有認真為學生授課，更沒有分階段為學生設計德育作業，這會讓學生在學習的過程中形成以成績評價一切事物的觀念，使學生走向偏離的軌道，如果教師沒有給予及時的引導，他們會越走越遠，不利于提高學生的學習效率，所以，為了防止這樣的情況出現，教師要為學生精心設計德育作業，突出德育的主體性以及時段性，讓學生在教育的過程中形成良好的個人品德。例如教師引導學生進行愛國教育時，首先可以“2008奧運會”為主體展開德育教學，為學生播放我們國家為奧運會建立的各個運動場館，讓學生觀看奧運健兒爭奪金牌的激動場景，從而增強學生的愛國之情。然后教師為學生布置德育作業，讓其和家長一起觀看相關的體育節目，讓學生為家長介紹我國優秀的奧運健兒和出色的體育項目，從而讓家長和學生共同成長，更加熱愛我們的祖國。這樣的教育模式不僅能更好地讓學生接受德育，還能增強學生與家長之間的交流，使其共同成長。

綜上所述，德育作業是德育的重要組成部分，對學生養成良好的人生品德具有重要的意義。所以，教師在教學中要注重學生的德育作業，要轉變傳統的教育模式，以學生為中心，豐富德育作業的種類，激發學生的學習興趣，將德育作業與家庭生活相結合，讓家長與孩子共同成長，從而幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，形成良好的個人品德。

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？誗編輯 李建軍