關于當前大學生“校園貸”問題的若干思考

摘 要：近年來，校園貸作為一種新生事物在發揮自身價值和作用的同時，也引發了一系列的問題。本文通過梳理校園貸的的現狀，找出影響大學生校園貸的內外因素，基于大學生思想政治教育的角度為解決該問題提出對策和建議。

關鍵詞：校園貸；大學生；思想政治教育；思考

1 校園貸分類及特點

校園貸即校園網絡貸款，是指當前以P2P網絡技術為支持，大學生群體可以在各類現代網絡信貸平臺進行借貸款的一種金融行為。支持校園貸的網絡平臺分為以下幾類：

第一，傳統電商平臺（淘寶、京東等）為開拓大學生消費市場而推出的信貸服務，如支付寶花唄、螞蟻借唄、京東校園白條等；

第二，部分消費金融公司針對大學生喜愛追求新鮮事物的好奇心和虛榮心而推出的分期消費，如趣分期、分期樂、任分期等；

第三，新興的現代網絡借貸平臺大量涌現，如借貸寶、我來貸等也逐漸成為當前大學生借貸款的途徑之一。

2 校園貸帶來的影響

校園貸平臺不僅種類繁多，還具有申請門檻低、流程簡單、極速放款等特點，因此深受當代大學生的喜愛。作為新生的現代網絡借貸方式，校園貸呈現出了兩面性的特點：

1）給大學生提供暫時的資金來源，解決了大學生的金錢需要，在一定程度上彌補了國家和銀行借貸方面的不足；促進大學生群體性消費，拓寬了大學生消費市場，有利于市場經濟的發展，具有積極向上的意義；

2）可能違背法律和道德底線，它以各種抵押形式進行借貸，如裸體照片、不良視頻等，甚至會出現涉嫌詐騙的“套路貸”。不同于傳統的借貸方式，校園貸以思想單純的大學生為業務主體，很快地在魚龍混雜的貸款市場占據一席之地，并逐漸形成一條灰色的產業鏈。當前，不斷有大學生被曝出因無法還款而選擇“肉償”甚至自殺等新聞，對于大學生來說校園貸已經是嚴重危害他們身心健康的存在，已經發展成為一種社會亂象。

3 影響大學生校園貸的相關因素

3.1 大學生自身因素

為了支付教育培訓、自主創業等費用，大學生進行貸款本無可厚非，國家和政府也出臺了相關的政策法規以滿足他們的需求。但是，深陷“校園貸風波”的大學生卻另有目的：出于“嘗鮮”的好奇心和滿足個人的物質追求，他們將所貸款項用于購買名牌手機、高檔化妝品和各類奢侈品等。沒有經濟來源的大學生在錯誤觀念驅使下物質欲望消費日益增長，價值觀逐漸偏離正確的軌道。此外，進行校園貸的大學生也表現出缺乏個人信用意識和社會道德感等問題，由于自控能力較低，他們往往會通過“做代理”拉同學入伙和“拆東墻補西墻”的方式償還欠款，甚至以家庭支離破碎為代價來為他們的信用買單。

3.2 外部因素

首先，家庭教育的缺失。家庭教育是最早期、最基礎的教育，也是進行大學生思想政治教育的重要途徑之一，家庭教育對大學生的行為選擇和價值判斷有最直接的影響。在應試教育的壓力下，部分家長為提升子女的應試能力，嚴格要求他們“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，疏于對他們的心理關懷和人格教育，這是導致大學生陷入校園貸的重要因素之一。

其次，高校對大學生金融借貸知識教育不足。除去專業課程需要之外，高校一般不會開設集體性的金融理財課程給在校大學生普及專業的金融理財知識和法律法規，這導致了大學生對金融法規知之甚少，并極度缺少自我保護和風險防范意識。涉世未深的大學生面對校園貸的虛假宣傳和商業噱頭毫無抵抗力可言。

再次，其他社會因素。當前，政府雖在不斷調整政策嚴控大學生校園貸款，但校園貸作為一種新生事物，與之相關的政策法規并不完善，以致于出現諸多情況：上級主管部門權責不明確、監管力度不足，并且校園貸多通過網絡借貸平臺進行，進一步加大了監管的難度；在校園貸中，借貸平臺看似起“中介”作用，但是作為提供信息的居間方它也扮演著重要的角色，若是平臺出現漏洞，極易被不法分子利用變成犯罪的幫兇。

綜上所述，影響大學生校園貸的因素涉及方方面面，如何有效應對和解決大學生校園貸，使他們做出正確的價值判斷和行為選擇，是當前必須要思考的問題。家庭、學校和社會是進行大學生思想政治教育的主要場所和途徑，為有效解決大學生校園貸問題，必須從這四個方面著手。

4 應對和解決大學生校園貸的對策和建議

綜上所述，為有效應對和解決大學生校園貸問題和做好大學生思想政治教育，本文將從四個角度提出對策和建議。

4.1 約束自我明辨是非

作為正在接受基礎高等教育的大學生，必須慎重進行選擇和決策。在面對校園貸時應做到：提高自我約束能力和辨別是非的能力，樹立正確的觀念，理智消費、理性消費；面對校園貸款平臺的夸大宣傳要保持警惕和客觀的態度，自覺抵制誘惑；掌握相關的網絡借貸知識和金融法規，借貸款時要選擇信譽良好、機制健全的網貸平臺；增強自身的責任感和信用意識，樹立良好的信用形象。

4.2 言傳身教提高家庭教育意識

父母日常的言行舉止對大學生的思想政治教育也具有重要意義。當前，大學生落入“校園貸陷阱”，與家庭教育的缺失和父母的忽視有很大關系。針對這一情況，父母應該做到：認識到家庭示范教育的重要性，在日常生活中以身作則，養成勤儉節約、艱苦樸素的生活習慣，為子女樹立良好的示范和榜樣；自覺樹立正確的消費觀念和價值觀念，并將其滲透到家庭各方面以營造良好的家庭環境和氛圍；與子女及其輔導員老師勤交流、多溝通，及時了解和掌握他們的日常情況和思想動態，降低并減少他們校園貸款的幾率。

4.3 重視和加強大學生思想政治教育

高校是進行大學生思想政治教育的主要場所，高校應通過組織定期培訓，提高思想政治教育隊伍人員的業務能力，在保證課堂的教學質量之余，引導大學生在實際生活中運用所學知識；合理規劃大學生培養課程，完善相關課程設置，在專業課程之外提供其他諸如金融類、法律類的選修課以供大學生選擇；增強大學生思想政治教育實踐，思想政治教育課不能只作為素養課存在，必須將其與實踐有效結合，才能發揮其應有的價值，同時積極鼓勵大學生參加相關的思想政治教育實踐活動，如社區支教、關愛孤寡老人等。

4.4 國家出拳嚴懲犯罪

由于國家在網絡貸款方面法律法規不完善，披著合法借貸外衣的不法分子可以堂而皇之的毒害我們的大學生，并且事件的惡性循環愈演愈烈，甚至突破了法律和社會道德底線。因此，國家和社會應出臺相關的政策法規，加強對網絡借貸平臺的監管，推進借貸市場的規范有序發展；在全社會范圍內做好大學生普法工作，運用真實的案例分析和普及網絡違法犯罪行為；簡化程序步驟，完善大學生貸款和資助政策，使困難大學生得到切實幫助；大力推進社會主義核心價值觀建設，營造風清氣正的社會環境和健康的社會價值取向，引導大學生自覺關注社會正能量，于潛移默化中對大學生進行思想政治教育。

參考文獻

[1]李朗 . 思想政治教育視閾下的校園網絡貸款風險防治[J].太原城市職業技術學院學報 ，2017（2）.

[2]崔柳 . 淺談大學生校園網貸危害及管理對策[J].教育教學論壇，2017（26）.

作者簡介

霍翠燕（1993-），女，漢，河北邯鄲人，大連海事大學馬克思主義學院碩士研究生，研究方向：思想政治教育。