心理學視角下高校輔導員如何做好思想政治教育工作

程博

摘要：心理學在某種程度上和高校思想政治教育工作緊密相連。在新時代背景下，大學生心理方面出現了一系列的問題，集中表現為以自我為中心、內心世界復雜、學習與生活壓力大、就業心理壓力與焦慮等問題。輔導員作為大學生思想政治教育工作的關鍵人物，應從心理學視角出發，有效解決以上問題，并將心理學與思想政治教育有效結合起來，促進高校思想政治教育工作的發展。

關鍵詞：心理學 輔導員 大學生 思想政治教育

青年大學生是祖國的未來和希望。在十九大報告中，習近平總書記提到“青年興則國興，青年強則國強”，可見，青年人擔負著時代的使命。據統計，2017年，我國在校大學生約有2695.8萬人，要把這些青年人培養成為新時代中國特色社會主義偉大事業的接班人，對于全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興的中國夢意義重大。高校作為培養青年大學生成人成才的重要戰地，所要培養的是德、智、體、美、勞全面發展的青年大學生，而德育也是大學教育的重中之重。大學生思想政治教育工作是高校一切工作的生命線，由于高校輔導員與學生接觸時間最多，所以他們是對大學生進行思想政治教育最合適、最有效的人選。

大學生思想政治教育工作的對象是一個個形形色色的人，而心理學是要了解人的心理動態，心理學與思想政治教育在某些方面有著密切的聯系。因此，在新時期背景下，高校輔導員必須要掌握相關的心理學知識與方法，并將其運用到思想政治教育中，這樣才能進一步提高思想政治教育工作的效率。

一、心理學與思想政治教育的關系

心理學是研究人的心理現象及其規律的，心理現象包括心理過程和個性心理這兩個方面的內容。其中，個性心理又包括個性心理特征和個性傾向性，個性心理特征由氣質、性格和能力這三個方面組成；個性傾向性則是由理想信念、世界觀、動機等組成。思想政治教育是要研究人的思想觀念、政治觀點、道德品質的形成與發展。在研究對象上，心理學與思想政治教育工作都包含理想、信念、意志、品質等方面的共同內容。

除此之外，心理學與思想政治教育的共同點在于：二者都是應用性與實踐性較強的學科。一方面，心理學揭示了人的心理活動及其規律，同時它與思想政治教育以及其他學科互相借鑒，才能使得本學科得到不斷發展與完善；另一方面，思想政治教育工作是要掌握人的思想行為變化發展規律，從而對人進行有針對性的教育，人的思想行為總是受心理活動支配，所以思想政治教育要把心理學作為理論基礎，從而保證其教育工作能取得進展。

二、大學生存在的心理問題

1.以自我為中心

在新時期，大學生注重通過實踐獲取經驗，強調自我積極性、主動性和創造性的培養，他們具備強烈的主體意識。這種主體意識過分增強，難免會產生消極的一面，即以自我為中心。“以自我為中心”這種心理特征在當代大學生身上表現得非常明顯，這類大學生總是從自己的角度出發，只關心自己的切身利益，缺乏換位思考的意識。這種心理特征在某種程度上會進一步導致大學生出現自負、自滿、自私、自我封閉、誠信缺失等一系列問題。

2.內心世界復雜

大學生內心世界的復雜性表現在多個方面：首先，由于自我意識的發展，大學生經常會對自我內心世界進行細致探索與反思，他們渴望被他人接納，然而他們又會情不自禁地封閉自己的內心世界，難免出現內心的封閉性與尋求理解兩者之間的矛盾；其次，大學生都懷揣夢想，但是他們的夢想又常常與現實世界相隔甚遠，在現實世界面前，他們會覺得自己的夢想很難實現。除此之外，還有部分大學生存在性成熟與性心理的矛盾、情感與情緒上的矛盾等，這些都會使他們產生負面情緒，從而對周圍一切事物失去信心，不利于其健康成長。

3.學習與生活壓力大

在進入高校之前，很多大學生或多或少對于自己的新學校和自己將要學習的專業十分憧憬。但是由于期望值過高，容易導致他們對學習缺乏動力，主要表現為：對自己所學的專業不感興趣、學習態度不端正、學習意志力不堅定等。這也是很多大學生把過多的時間與精力花在與學習無關事情上的原因，如沉迷于網絡游戲、全身心投入校外兼職和校內社團活動等。另外，大學生不善于為人處世，且進入大學之前過分依賴父母，導致他們在生活中不善于處理生活中各方面的事物，從而感覺生活壓力劇增，難以承受。

4.就業心理壓力與焦慮

就業對于大學生來說至關重要，這也是對其專業知識、心理素質等各方面的檢測。當前，大學生的擇業心態十分復雜，在擇業時，他們的內心往往會產生各種矛盾與沖突，主要表現在以下幾個方面：首先，大多數的大學生都希望自己在畢業后能夠有所作為，報效社會，但是現實社會的真實情況與他們所想的不一致；其次，大學生希望通過自己四年學習與積累的專業課知識，找到一份令自己滿意的工作，但是他們在求職過程中，往往又缺乏競爭力與自信心，總覺得自己不如他人；最后，對于就業，有一部分大學生沒有做好心理準備，害怕面對現實。由此可見，大學生在擇業過程中，個人心理與社會需要之間存在巨大的矛盾。

三、高校輔導員從心理學視角進行思想政治教育工作的策略

輔導員在高校思想政治教育工作中發揮著重要作用，由于身份特殊，輔導員必須充分了解自己班上學生的情況，時刻加強與學生的交流和溝通，了解學生動態。不僅如此，要想做好高校思想政治教育工作，輔導員需要掌握具有說服力的心理學知識，從心理學視角出發，把心理學與思想政治教育有效地結合起來

1.提高自身素質，以身作則

作為高校思想政治教育的核心人物，輔導員除了要具備較強的工作能力、熟練的教育藝術之外，還需要有良好的心理素質，能通過自身人格力量感染學生。首先，輔導員應該克服自身性格、情緒等方面的缺陷，努力激發自己良好的情緒狀態，在學生面前時刻保持一種積極樂觀、充滿正能量的精神狀態。同時，輔導員自身也需要不斷地加強學習，只有這樣，才能正確引導學生成人成才。其次，要想高校思想政治教育達到滿意的效果，輔導員要嚴于律己，要求學生做到的，自己必須先做到；要求學生不能做的，自己堅決不能做。當輔導員向學生提出這些要求，自身又踐行這些要求時，學生會增強對輔導員的信任，從心底里認為輔導員所提出的要求對自己是有利的，而對自己有益的東西，學生就會貫徹執行。這樣，輔導員就能通過自身的形象去感染和激勵學生。

2.尊重個體差異，了解學生心理特征

在實際的高校思想政治教育工作中，輔導員要面對的學生，是以個體形式存在的人，他們之間存在各種各樣的心理差異。因此，輔導員要增強與學生的聯系與交流，了解每個學生的心理特征，當個別學生出現心理問題時，輔導員應及時運用心理學知識，對癥下藥，這樣就會使得思想政治教育更有針對性。另外，個體差異主要體現在氣質、性格、能力這三個方面，輔導員要充分了解每個學生是屬于什么氣質類型的人，有什么樣的性格特征，在哪些方面具備突出的能力，從而對學生因材施教。

3.利用多方渠道，開展心理咨詢輔導

輔導員開展心理咨詢的方式可以是多途徑、多樣化的。傳統的輔導方式主要是輔導員與學生進行一對一的交流，從而了解學生的心理狀態、心理特征以及心理問題。隨著多媒體的發展，輔導員可以通過微博、微信、班會課等渠道開展心理咨詢輔導。首先，輔導員要定期開展班會，面向全體學生進行心理咨詢輔導，掌握學生的思想動態；其次，輔導員可以建立自己的心理咨詢微博、微信公眾號，在互聯網平臺上設置電子意見信箱，鼓勵學生共同參與、共同交流，以幫助學生克服心理障礙，不斷提高學生的心理素質；最后，在運用現代多媒體技術掌握學生心理動態，開展思想政治教育的同時，輔導員要教育學生注重提高自我約束能力和分辨能力，在網上規范自身行為，養成良好的網絡道德。

總之，輔導員應該利用多渠道，幫助學生解決思想上出現的問題和成長過程中所遇到的實際問題，以此助力大學生更好地發展。

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（作者系華東政法大學馬克思主義學院2017級思想政治教育專業研究生）