初中數學教學模式改革之走班制教學初探

祁雪霞

新疆青河縣是坐落在祖國西北邊陲的一個小縣城。這里世代聚居著哈薩克族、漢族、維吾爾族、回族等16個民族。其中以哈薩克族為主，占人口總數的76.46%，經濟來源主要以農牧業為主，經濟屬于欠發達地區。教育相對于大城市來說還是比較落后的。尤其是在數學這門學科上表現特別突出。大部分學生一到小學四五年級就跟不上了，差下率達到30%，受國家九年制義務教育的限制，又不允許學生留級，只能跟著上，而數學這門課是講究知識連貫性特別強的一門學科。這樣，最終導致的一個結果是學生厭數思想越來越嚴重，兩極分化也特別突出。到了初中這一現象表現得尤為嚴重。針對這一情況，我校領導決定對數學教學模式進行大膽改革，這就是把現在在大學普遍采用的走班制教學引用到初中數學課堂上來。我校采用的是小走班制，在七年級數學課上先試行，學校為七年級的五位數學教師專門安排了五個工作室，上數學課時，每個學生就到相對應層次的數學功能教室去上課，其余的課還在原來的行政班進行。下面，我就和大家一起分享我校在走班制教學中一些好的做法。

一、學校層面所做的工作

1.組織教師到外地參觀學習，為走班制教學做好理論支撐

學校專門組織了一批由副校長帶隊，教務處、教研室、班主任和七年級數學教師代表到克拉瑪依市第一中學學習參觀?？死斠朗械谝恢袑W采用走班制教學改革已經兩年了，所有的科目都采用了走班制教學模式，并初見成效。通過三天的參觀、聽課、管理模式的經驗介紹，我們一行教師對分層走班制教學有了一個大致的了解，為本校分層走班制教學的順利實施積累了經驗。

2.做好宣傳工作，為走班制教學的順利實施做好思想準備

任何一所學校的發展都離不開家長的支持，特別是進行一些大的教學改革時，更要征得家長的支持，改革才能少走彎路。走班制教學的關鍵是分班，而分班的主要依據還是以學生的成績作為主要標準。一些家長擔心孩子分到基礎班后，會標上學困生的標簽，影響到孩子的健康成長。所以，這些家長思想上必然會有一定大的波動，為了消除隱患，學校專門召開了班會和家長會，讓學生和家長清楚此次教學改革的目的不是給學生劃等級，而是教師根據不同層次的學生采用不同的教學方法，進行因材施教，使每一學生都能達到課標所要求的，人人都是課堂的主人，人人都能學到有用的數學。激發學生學習的興趣和學習的潛力，縮小兩極分化，真正做到為每位孩子創造一個良好的學習環境，從而達到整體教學水平的提高。

3.科學分班，為走班制教學的順利實施做好基本保障

對學生進行分班要堅持尊重學生為主，學校微調為輔的原則。根據我校師資和學生的實際情況，全年級一共分了十個班。其中，一層（強化班）兩個，二層（提高班）四個，三層（基礎班）四個。首先，向學生公布此次分班的標準和意義所在。其次，教師指導學生根據自己的學習能力、認知水平，對自己做出一個正確的評估，再由學生自愿選擇相應的班級。最后，對一些個別學生高估自己的學習能力，選班不太恰當的情況下，在征得家長、學生同意的情況下，學校進行微調。然后，再公布分班結果，這樣做的目的是在不傷害學生自尊心的情況下，又達到了科學分班的合理性。但是，學生所在的班級并不是固定的，經過一段時間的學習，如果第三、第二層學生的學習能力、學習成績達到二層或一層時，由學生提出申請，學校做出評估后，可進行轉班。當然，一層、二層的學生不適應本層次的教學時，可由教師做通家長、學生的思想工作時，調節到低一層次的班級中進行學習。通過滾動這種競爭機制，極大地調動了學生學習的積極性。

4.發揮集體備課的優勢，為走班制教學的落實做好保障

授課的前提是備課，要想講好一堂課，課前就要花大量的時間去認真備課。為了發揮備課組的引領作用，學校聘請退休數學教師、原副校長杜國慶老師為七年級數學備課組長，在他的指導下，我們針對所教的每一層學生的實際情況合理確定每層的教學目標、教學重難點、鞏固性練習題、課后作業等，爭取做到精講精練，打造優質高效課堂。

二、教師層面所做的工作

1.加強管理

班主任和任課教師要聯手共抓對學生的管理工作。首先，由于數學課要到數學功能教室去上課，為防止學生在走班上課時發生遲到、逃課現象，任課教師一定要嚴打考勤，發現未到學生時要和班主任及時聯系，掌握學生動向，保證學生在校的絕對安全。其次，要保證上課的紀律。每個層次班的學生是由不同班級的學生臨時組建的，這些學生的學習習慣不同、學習要求不同，上課的教室也不同，難免會造成學生自我約束力的下降。因此，座位的安排在這里就起到了一定的約束作用，來自同一班級的學生盡量安排在一起坐，以減少學生之間的新鮮感，讓學生仍能以原來班級的規章制度來約束自己。

2.成立班委會

兩套班子，各行其職。原來行政班的班委會不變，在新教學班再重新組建新班委，負責管理教學班的事情。新班委的組建，采取學生自愿報名的形式，如果對同一職位有兩人以上報名，則采用輪流上崗實習制來裁定。通過這種形式確定的班委，工作積極性高，為任課教師減輕了不少負擔。

編輯 魯翠紅