如何在高中政治教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)

劉英

當前，“核心素養(yǎng)”是比較熱的教育詞匯，高中政治教師應該突出政治學科自身的特點，致力于培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。本文筆者擬結合自身的教學實踐，簡要分析如何在政治教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。

作為高中政治教師，應該對如何在教學中傳授政治知識以及培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)之間的關系有一個基本的了解。在幫助學生積累知識的同時，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。

1 在教學中培養(yǎng)學生的政治認同感

政治認同感指的是學生在平時的學習中，對我國的政治制度、政治道路等的認同。筆者認為，政治認同感的培養(yǎng)，一定要以相應的政治知識為載體。這樣才能讓學生在理解政治的基礎上，對我國的政治產生強烈的認同感。

如，學習“政治權利與義務：參與政治生活的基礎和準則”這一內容時，有學生提出這樣一個疑問：當前，報道中出現(xiàn)的關于“強拆”、“釘子戶”的字眼越來越多，為什么感覺人民的權利與義務都無法保障呢？面對學生提出的這一疑問，筆者明白，學生可能會對這些事情產生疑問與不解，甚至懷疑自己的認知，那么此時，筆者便給學生播放了一段關于黨在各個時期對百姓的各種有利政策，讓學生明白黨中央時時刻刻都在關心、愛護著老百姓，讓他們對國家產生高度的認同感，如此，便可有效培養(yǎng)學生的政治認同感。

再比如，學習“我國的政黨制度”這一內容時，筆者給學生播放了一段關于“解放農奴”的視頻，讓學生明白“黨”的偉大，正是由于“中國共產黨”，西藏人民才最終獲得解放，重新獲得幸福。視頻的意義即在于讓學生看到中國共產黨的偉大存在，讓他們對黨的政策、黨的決策有強烈的認同感。

再比如，學習“民族區(qū)域自治制度：適合國情的基本政治制度”這一內容時，筆者給學生播放了一段西藏解放之前的視頻，那個時期，西藏人民大多是農奴身份，生活非常艱苦，甚至沒有人權，后來，隨著解放戰(zhàn)爭的推進，中國共產黨的出現(xiàn)，西藏人民才最終獲得解放，重新獲得幸福。通過觀看這一段視頻，學生就會明白共產黨的偉大之處，從而更加熱愛自己的祖國。

政治認同感的培養(yǎng)要求教師在教學中善于將政治知識運用起來，在教學的過程中，善于帶領學生進行對比，讓學生明白我國的政治制度的優(yōu)勢所在。

2 在教學中培養(yǎng)學生的理性精神

理性精神指的是學生在認識世界、改造世界的過程中表現(xiàn)出的理智、理性、客觀的思維與行為。這種精神是比較重要的核心素養(yǎng)之一，教師在教學中，應該結合教材內容，教給學生此種精神。

如，學習“文化的多樣性與文化傳播”這一內容時，教材中關于“文化多樣性”的知識講解地非常清楚，筆者便要求學生在研讀教材的基礎上，簡要分析自己對“文化多樣性”的看法，之后，筆者便發(fā)現(xiàn)，班級中的學生非常客觀的看待“文化多樣性”這一知識點，即只有文化互相交融，互相成長，才能創(chuàng)造燦爛的文化，才能有利于世界各國人民的發(fā)展。在這樣一個發(fā)展的最佳時機，中國既不應該掉以輕心。更不應該畏縮不前，而應結合自身的發(fā)展實際，走出一條適合中國發(fā)展的道路。

筆者給學生分析了當前我國在發(fā)展中面臨的各種問題，像是周邊小國對中國的頻繁挑釁以及騷擾，并要求學生分析這樣一個問題：當中國不斷遭遇安全威脅與挑釁，中國應該怎么做，才能降低風險，使得自己收獲最大的利益？之后，學生便展開討論，筆者將他們的討論結果一一羅列在黑板上，并引導他們針對這些結果做出自己的總結，在這個過程中，讓他們明白，在外交中，作為大國的中國，不僅應該維護自己的利益，還應該做到有理有據，促使中國發(fā)展的更好。

政治學科的特點在于其比較強的理論以及邏輯，為了學生更好地理解政治知識，教師應該善于借助具體的與知識相關的事例，幫助學生更好地學習政治知識，并在此基礎上，培養(yǎng)自身的理性精神。

3 在教學中培養(yǎng)學生的法治意識

法治意識指的是，學生對法律的認可、尊敬以及遵從，是關于法治的思想、知識和態(tài)度等。培養(yǎng)學生的法制意識，需要在引導學生在探究問題的過程中，不斷地進行感悟與成長。

比如，學習“政府的權力：依法行使”這一內容時，筆者首先要求學生仔細閱讀教材中呈現(xiàn)的內容，讓他們在此基礎上明確“為何政府要依法行使權力？”即只有當權力被正確、依法行使時，才能夠確保國家公職人員全身心為人民服務，而不是借助自己的職務之便濫用權力。如此，學生就能夠在學習的過程中，逐漸確立自己的法治意識。

再比如，學習“民主選舉：投出理性一票”這一內容時，筆者首先詢問了學生：“你們在平時的生活中，有沒有見過投票的場景呢？”學生皆搖頭，鑒于此種情況，筆者便在課堂上模擬了一個投票選舉的場景，以此幫助學生更好地了解投票選舉的流程，讓他們對這一知識有更加深刻的理解，進而確立自己的法治意識。

培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)并非是一朝一夕的事情，需要教育工作者的不斷努力與實踐，并結合具體的教學實際采取恰當?shù)慕虒W策略，只有這樣，學生才能在有效的教學中形成核心素養(yǎng)。

具備政治學科核心素養(yǎng)，對學生學習政治知識好處良多。因此，教師在日常教學中，應注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，在講授基本的政治知識時，還應讓正確樹立起正確的觀念，從而提高他們的綜合素質。

（作者單位：江西省永修縣第一中學）