高年級本科生擔任兼職輔導員工作研究初探

李艷琦

摘要：兼職輔導員已成為高校學生工作中重要的組成部分。新形勢下，選拔高年級的本科生擔任兼職輔導員工作中有諸多優勢，包括朋輩引領，在學生中影響力強；業務熟悉，工作熱情，積極性高；具有學生身份，能夠以同理心與學生溝通。利用這種優勢，通過采用多種培養形式，能夠提高兼職輔導員隊伍的整體工作水平。

關鍵詞：兼職輔導員；高年級學生；高校；學生工作

中圖分類號：G647.2

文獻標識碼：A

文章編號：1672 -1578（ 2018） 02 - 0233 -02

高校輔導員隊伍建設一直是高校思想政治教育工作隊伍建設中重要的課題之一。高校輔導員隊伍建設是新形勢下加強和改進大學生思想政治教育工作，維護高校穩定的重要組織保證。但是在目前的具體實際情況下，輔導員隊伍是由專職輔導員和兼職輔導員共同組成的，兼職輔導員同樣是大學生思想政治教育的重要力量之一[l]。從實際情況來看，學生兼職輔導員具有區別于其它輔導員類別的特色優勢，選聘高年級的本科生擔任兼職輔導員能夠有效地促進高校思想政治教育工作的開展。

1.選聘兼職輔導員的現實意義

1.1 輔導員在高校思想政治工作中發揮重要作用

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調指出，高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。而輔導員作為高校思想政治教育工作的一線工作者，是高校思想政治工作的中堅力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導者。他們既肩負著培養社會主義合格建設者和接班人、維護高校與社會穩定發展的艱巨重任，同時也是大學生日常學習、生活的監督者、責任人和指導者[2]。因此高校輔導員隊伍的建設情況直接反映了高校思想政治工作的水平。

1.2 專職輔導員配備比例嚴重不足

2017年，教育部發布了修訂后的《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》，內容中明確規定高等學校應當按總體上師生比不低于1：200的比例設置專職輔導員崗位，按照專兼結合、以專為主的原則，足額配備到位[3]。雖然高校思想政治工作被擺在越來越重要位置上，但是由于現實中各種因素的制約，目前大部分高校在專職輔導員與學生比例上仍然無法在短時間內達到這一要求。所以為了緩解目前學生工作隊伍，尤其是輔導員隊伍人員緊張的問題，聘用兼職輔導員來充實學生工作隊伍就成為了解決這一問題的有效方法和途徑。從目前情況來看，大部分的學校中基層的二級學院都不同程度地配備了兼職輔導員。通過我們的走訪調查和具體實踐表明，整體的兼職輔導員隊伍的工作是能夠得到廣大學生的認可的。

2.高年級本科生擔任兼職輔導員的優勢

2.1 朋輩引領，在學生中影響力強

所謂朋輩教育，是具有相同背景或具有共同興趣愛好的人在一起分享經驗、觀念或行為技能，借以見賢思齊、激發上進、實現優勢互補、互相促進、共同成長的教育方式[4]。選拔聘任高年級的優秀學生擔任兼職輔導員能夠增強朋輩引領的榜樣示范作用，因為兼職輔導員本身就是本學院大三或者大四的優秀學生，他們對于如何在本科階段更好地成長有著更為切合實際的規劃和實踐經驗，在日常的實際工作中，他們除了進行日常的事務性工作以外，還能夠將自己剛剛總結或經歷的內容融于日常的思想教育工作當中，且對于學生們來說更加有說服力和認同感。同時對于學生們來說，他們擁有的輔導員的身份也使得他們分享的如專業學習、學生干部工作、科研競賽、職業規劃等方面的經驗更具權威感，更易于引起廣泛傳播和效仿。

2.2 業務熟悉，工作熱情，積極性高

能夠報名參加并通過選拔聘任成為兼職輔導員來進行工作的高年級優秀學生必然是同齡學生當中的佼佼者。同時必定已經在前面幾年的本科學習階段，打下了堅實的基礎，一定擁有著較高的專業學習能力、科研競賽能力和組織管理能力。同時，通過前幾年在學校的學習經歷，已經對學校和學院的基本狀況、工作思路和學生的總體情況有了較為清晰的認知，這都為工作的開展奠定了一定基礎，省去了大量熟悉相關狀況的時間。而且，這部分同學都是責任感強的同學，平時在工作和學習中就較為積極，在面對自己人生中第一次如此重要的工作時，肯定會拿出自己全部的熱情來完成全職輔導員給予的工作任務，毫無保留的將自己的經驗應用于工作當中，高效的完成學生的日常管理工作和思想政治教育工作[5]。

2.3 具有學生身份，能夠以同理心與學生溝通

選拔聘任高年級學生擔任兼職輔導員，還有一個優勢就是兼職輔導員所擁有的學生身份。輔導員在日常工作中，無論是事務性的管理工作還是思想教育工作都應該結合著學生們具體的實際情況來開展。學生兼職輔導員們所擁有的學生身份使得他們更了解學生群體的核心訴求，并能夠站在學生的角度來了解學生的想法。學生兼職輔導員作為擁有教師和學生雙重身份的人員，一方面能夠了解學校管理教育的工作意圖和實際狀況，另一方面也能掌握學生群體的核心訴求，這使得專職輔導員能夠在第一時間了解學生們的所思所想，在處理問題能夠采取合理有效地方式進行教育和管理，增強工作效率和質量，避免因溝通不暢或者所站角度不同導致工作方式方法發生偏離，造成管理或教育適當。

3.學生兼職輔導員素質與能力的培養途徑

3.1 建立科學化的選聘機制，實行動態管理

建立科學化的選聘機制，這是保證高校學生兼職輔導員隊伍始終堅強有力的基礎。實行動態管理機制，使使學生兼職輔導員能上能下，是為了保證學生兼職輔導員工作始終能夠保持積極主動的工作氛圍。科學化的選聘要貫穿整個選拔過程，過程中要充分考量參加者的思想素質、專業成績、工作能力、群眾基礎等多個方面，多角度征詢班主任以及年級輔導員的意見和建議，同時在選拔過程中要對參加者明晰輔導員的權利和義務。同時將能上能下的動態管理制度進行落實，定期對學生兼職輔導員的工作進行評估，對于考勤、工作能力、工作積極性等多方面進行考察，對不符合要求的學生兼職輔導員及時進行勸退，以保證學生兼職輔導員隊伍良性發展。

3.2 提前培養，加強培訓

在學生工作當中，學生骨干和學生黨員是輔導員的得力助手。提前發掘和培養低年級學生骨干或學生黨員中最為優秀的一部分學生，加強培養鍛煉，把他們作為兼職輔導員隊伍的后備力量進行儲備，以便為高年級時的選拔提前做準備，保證學生兼職輔導員這支隊伍后繼有人、源源不斷，

學生兼職輔導員隊伍因為人員流動性較大以及身份性質的特殊制約，使其很難接受到與全職輔導員相同質量的培訓，不過也是由于其工作范圍和身份的原因，全職輔導員可將其培訓結合實際采取多種形式進行開展，比如讓兼職輔導員列席學院專職輔導員會議，參與到一些學生工作的決策當中。同時根據學院專職輔導員的工作內容，讓專職輔導員分別進行工作內容講解或者帶領兼職輔導員不定期到其他學院或學校開展工作交流活動，這種針對性強的培訓或交流能夠在較短時間內大幅度提升學生兼職輔導員的職業技能和素養，使學生兼職輔導員能夠結合具體的實踐工作快速獨擋一面，協助全職輔導員開展工作。

3.3 努力關懷，增加激勵

學生兼職輔導員平時把大量的精力放在了學生工作中，但作為學生他們同樣會存在學習、生活、工作等多方面的問題和困惑，這就要求高校聘用部門應該對兼職輔導員群體予以必要的關心、關懷以及關注。因為學生工作的工作內容繁多，任務繁重，所以積極為學生兼職輔導員創造良好的工作環境，努力創造條件對工作優秀的學生兼職輔導員進行評選和表彰，樹立學生兼職輔導員典范，使這個群體感受到自己被學校所重視，收到外部反饋的正向評價，有助于幫助這些人員調整好心態，從工作中找到幸福和歡樂，然后再次以積極態度和良好精神狀態投入到工作中去。

參考文獻：

[1] 李春暉，許曉云，于文華，對高校兼職輔導員隊伍建設的幾點思考[J].重慶科技學院學報（社會科學版），2008，2008（6）：180 - 181.

[2]徐鵬，趙曉琳，高校輔導員隊伍建設存在的問題及對策思考[J].沈陽工程學院學報：社會科學版，2016 （4）：569 - 572.

[3] http：//www. moe. edu. cn/srcsite/A02/s5911/moe_621/201709/t20170929_315781. html.

[4] 姚斌，劉茹，高校朋輩心理咨詢實踐中的問題與對策[J].教育探索，2008，9.

[5] 趙其波，張麗紅，周穎，等.對高校研究生擔任兼職輔導員工作的思考[J].教育探索，2012 （3）：116 - 117.