采礦工程專業創新創業教育改革與實踐

張春雷

摘要：隨著我國經濟的快速發展以及工業技術的快速發展，對采礦人才的要求也在不斷的提高。高校作為為社會培養出相關專業人才的主要陣地，高效的采礦工程自然也成為為社會輸出采礦專業人才的重要渠道，在新時期背景下開展采礦工程專業創新創業教育改革與實踐是提高相關人才素質和滿足社會采礦人才需求的重要途徑。所以本篇文章主要針對采礦工程專業創新創業教育改革與實踐進行相應的探究，并立足于新時期社會背景下對采礦工程專業人才培養的需要，制定有效的措施不斷促進采礦工程專業創新創業的改革。

關鍵詞：采礦工程專業;創新創業;教學改革

中圖分類號：TD80-4;G642 ? 文獻標識碼：A ? 文章編號：1672-9129（2018）15-0144-02

Abstract：With the rapid development of China's economy and industrial technology， the requirements of mining talents are constantly raised. As the main position of cultivating relevant professionals for the society， high efficient mining engineering naturally becomes an important channel to export mining professionals for the society. Under the background of the new era， it is an important way to improve the quality of related talents and meet the needs of social mining talents to carry out the reform and practice of innovation and entrepreneurship education of mining engineering specialty. Therefore， this article mainly aims at the reform and practice of innovation and entrepreneurship education of mining engineering specialty， and bases on the background of the society in the new period to train the talents of mining engineering specialty. In order to meet the needs of mining engineering， effective measures should be taken to continuously promote the innovation and innovation of mining engineering specialty.

Keywords： mining engineering major; innovation and entrepreneurship; teaching reform

近年來，隨著我國社會經濟的快速發展以及市場的改革，使得我國當前對于技術性和專業性的人才需求逐漸增加。采礦工程對于我國工業的發展有著非常重要的作用，在當前我國工業快速發展的大背景下急需一批高質量的、專業性較強的采礦工程人才，以此來促進我國工業結構的優化和發展，所以在高校教學過程當中，著重探究采礦工程專業創新創業教育改革與實踐就成為一個新的轉折點。

1 采礦工程專業創新創業教育改革的現狀分析

盡管采礦工程專業作為當前高校重點開設的一門課程，但是在實際教學過程當中還存在著許多問題，要想使得采礦工程專業符合學生今后的職業發展以及高校課程教學的需求，必須要進一步加強采礦工程專業的教學改革實踐。具體來說，當前采礦工程專業創新創業教學存在著以下幾個方面的問題：

1.1采礦工程知識的單一性。隨著科學技術和信息技術的快速發展和普及，采礦技術也在不斷的更新換代，在這過程當中，采礦工程專業學生需要掌握的知識也就更多，與其他學科的融合就更加緊密，比如采礦工程與機電的聯系，采礦工程與信息技術的聯系，采礦工程與自動化礦井生產之間的聯系等等[1]。但是就目前的采礦工程專業教學來說，很多教學工作者仍舊沒有進行采礦工程專業與相關學科的融合，使得采礦工程專業教學不具備培養高新技術和創新人才的要求，很多學生不能夠熟練的掌握礦山機電，計算機等相關的知識，從而導致采礦工程專業創新創業教育改革受阻。

1.2不具備與時俱進。當前高校進行采礦工程專業教學仍舊是以教科書為主，教科書作為相關知識教學的重要載體，但是教科書所呈現的知識具有一定的滯后性，特別是在當前信息技術背景下，信息流通較快以及信息更新較快的大背景下，以教科書為載體的采礦工程專業知識的教學，導致學生所學習的知識不具備與時俱進性，讓學生所掌握的采礦技術和知識相對滯后，一些新技術、新工藝、新設備得不到及時的補充和學習，自然達不到采礦工程專業創新創業的教學目標[2]。

2 采礦工程專業創新創業教育改革與實踐措施分析

高校階段的教育不僅讓學生要掌握相關的理論知識，更重要的是讓學生學會應用這些知識并培養學生的職業能力和職業素養，促成學生今后的就業和職業發展。

2.1緊跟時代潮流，凸顯出采礦工程專業教學內容的時代性。要想培養出高質量的采礦工程專業人才，就必須要對學生進行相關專業知識的教學，而這些知識的教學必須要具備時代性和時效性，讓學生所掌握的知識是緊跟時代發展潮流的，是符合新時期工業變化、工業創新、工業發展背景下的采礦需求的[3]。所以教學工作者在實際教學過程當中，要通過增設通識教育環節，加強學生對基礎知識和技能的掌握，讓學生能夠了解到該專業在未來崗位或者科研工作當中的作用，從而促進學生對知識的運用。

其次還要加強對學生采礦專業技能的更新培養，讓學生具備較高的信息素養和計算機操作能力，能夠運用計算機獲取知識，運用計算機進行知識的實踐，在自我學習當中充分掌握相關的專業知識，從而達到對專業知識的深入理解和把握，并能夠根據自身的需求實現相關專業知識的更新，深入理解和把握采礦專業知識的實踐性，將采礦方法和采礦理論知識相融合，滿足采礦專業創新創業教學改革的需要。

2.2建立產教融合創新創業實踐教學平臺。創新創業教學一方面是要注重教學方式方法的創新，而另一方面只要注重學生今后職業能力的發展，立足于這兩個教學目標之后，可以通過建立產教融合的教育實踐平臺實施采礦專業的創新創業教學[4]。比如，學校可以周邊的礦業以及相關的產業企業開展合作，與采礦工程專業構建一個實訓平臺，一方面能夠解決企業對相關人才的需求，另一方面能夠滿足學生對采礦知識的實踐需要。除此之外，學校還可以從這些對口的專業當中引入人才，培養出自己的雙師型教師隊伍，讓企業再提供設備支持、技術支持的同時也提供相關的師資力量支持，通過雙導師加強學生專業知識的實踐能力培養，引導學生在實際崗位當中進行采礦專業知識，加強學校與相關企業的緊密合作，滿足采礦專業創新創業教學需求。

結語：總而言之，相關教學工作者要緊跟時代潮流，凸顯出采礦工程專業教學內容的時代性，也要建立產教融合的創新創業實踐教學平臺，進一步促進采礦工程專業創新創業教學實踐改革。

參考文獻：

[1]許磊.數值模擬教學改革呼喚案例教學法——以巖土、采礦工程為例[J].大學教育，2018（09）：46-48+73.

[2]楊宇江;徐振洋;欒麗華;于妍寧;;采礦工程專業創新創業教育改革與實踐[J];科教文匯（下旬刊）;2018年10期

[3]姚亮;;關于我國采礦工程專業發展的幾點思考[J];山東工業技術;2017年07期

[4]杜君武，黃慶享，丁自偉，易永忠.基于教學科研一體化的采礦工程專業實踐教學體系探究[J].能源與環境，2018（04）：30-31+33.