自動化專業學習模式創新實踐探究

韓李潼

摘要：隨著時代的發展，人才成為經濟發展過程中的核心要素，尤其是科學技術不斷發展，各種自動化的設備不斷融入日常生活，自動化專業也引起了很多人的注意，作為一門重要的專業課程，自動化專業本身就具備一定的實踐操作特點，更是要適應社會發展的需要，不斷的進行對專業實踐的有效創新，因此在自動化專業中不僅要讓學生在學生基礎知識領域上的學習得到加強，而且還需要學生自發的提升創新能力和實踐能力，進而全面促進自動化專業學生創新實踐能力的提高，實現學生的全面發展。本文首先對自動化專業學習情況進行簡單的分析，然后重點對自動化專業創新實踐學習的策略進行積極的探究，以供大家參考。

關鍵詞：自動化;創新實踐;現狀;策略

中圖分類號：F272;F426.6 ? 文獻標識碼：A ? 文章編號：1672-9129（2018）15-0186-02

Abstract： With the development of the times， talents have become the core elements in the process of economic development， especially with the continuous development of science and technology， various automation equipments are constantly integrated into daily life， and automation specialty has attracted many people's attention. As an important professional course， automation specialty itself has certain practical operation characteristics， but also to meet the needs of social development. To continuously carry out effective innovation in professional practice， it is necessary not only to strengthen students'learning in the field of basic knowledge， but also to improve students' innovative and practical abilities spontaneously， so as to comprehensively promote the improvement of students'innovative and practical abilities and realize students' all-round development. This paper first makes a simple analysis of the learning situation of automation specialty， and then focuses on exploring the strategies of innovative practical learning of automation specialty for your reference.

Keywords： automation， innovation practice， status quo， strategy

隨著社會發展的變化，自動化專業也越來越重視對學生的全方面培養，積極進行對自動化創新實踐的分析研究，促進學生主動性的培養，促使學生進自主思考，提高學生的創新實踐能力。

1 自動化專業教學的現狀

在自動化專業中實踐一直都是學生學習過程中的重要部分，對學生的自動化知識的學習和應用具有重要的影響，通過對專業的創新實踐，也能夠促使學生更快的接觸社會生活，將學習的各種專業知識應用在實際問題上，促進學生綜合素質的提高。不過在現階段的自動化專業中也出現了一些問題，使得自動化專業學生學習不能有效進行，阻礙了學生創新實踐能力的培養。

1.1自動化專業部分學生不重視創新實踐。隨著教學改革的發展，自動化專業的學生在掌握各種知識的基礎上還需要進行實踐訓練，讓學生進行創新思考，提高學生的綜合素質。但是在目前的自動化專業中很多學生的創新實踐學習都不理想，部分教師對學生的創新實踐不夠重視，過去學習中校方常常要求安排學生進行實習訓練，讓學生進行參觀實習，還要邀請各種工廠技能人員進行實踐講解，但是在實際學習中學生更多的卻是參觀學習，聽取相關的知識講解。學校缺少對學生進行足夠的實踐引導，不關心學生的創新思維培養，影響高素質人才的有效培養。

1.2自動化專業學生缺少創新實踐積極性。學生是進行創新思維和實踐活動的核心因素，也是學習的主體，要實現學生創新實踐的教育培養，就一定要學生的積極參與，但是在如今的自動化專業學習過程中，很多同學對創新實踐的認識不夠到位，在具體的實踐實習中不愿意主動參與，僅僅是被動的接受教師的任務安排，沒有進行獨立的思考和實踐，影響了專業知識學習學的發展。

2 自動化專業創新實踐學習策略的探究

2.1加強學生重視。在自動化專業中要實現學生的創新實踐學習，就需要加強學生的重視，從而順利開展創新實踐學習。教師作為自動化專業教學中的主要負責人，對學生的創新意識培養具有極大的影響，自動化的實踐活動也需要教師的組織和參與。而且由于自動化專業知識的復雜性和抽象性，學生的學習難點較大，很多學校的教師都不能適應社會的需要。因此在學習中學校要積極進行對教師的培訓和引導，明確自動化專業的學習方向，通過教師來積極的改變學生對創新實踐能力的培養的重視程度。

2.2加大資源投入，培養良好氛圍。在自動化專業學習上學生是課堂的主體，一切學習活動都需要學生的參與，但是我們作為學生也需要受到外界環境的制約，由于學生人數過多，教師資源和實習場所配置短缺，缺乏相關的設備和機械場地，嚴重影響自動化實踐學習的進行，因此在專業學習中學校需要加大資源投入，構建良好的學習環境。針對自動化專業知識的學習和實踐，不僅要具有高水平的教師隊伍，還需要積極進行對各種實踐設備的配置，聯系各種自動化實踐廠家。比如，可以開發一中適合學生進行實踐創新的實訓平臺，組織學生進行對自動化知識的應用實踐，形成良好的學習環境，促進學生對自動化實踐知識的分析研究，實現學生的創新實踐。

2.3結合專業課程，開展模塊學習模式。在如今的學校專業都在進行對模塊學習模式的應用，由于自動化專業的課程內容對學生的實踐性和創新性要求較高，也需要推動模塊學習模式的開展，將學生作為學習模式中的核心，實施對對自動化專業技能的培訓，讓學生將各種專業知識應用在實踐中，促使學生進行對專業實踐的思考，培養學生的實踐能力。比如，可以安排學生進行專門的模塊訓練，可以利用現代發達的網絡技術，豐富課堂內容，促進學生相關的知識，開展模擬實踐，鼓勵學生親自參與到創新活動中，鍛煉學生的創新思維。

2.4健全評價體系，培養創新實踐能力。在自動化專業中進行對學生的創新實踐學習模式的探究，還需要加強評價體系的重視，健全課堂評價體系，對學生的自動化理論和實踐進行統一的評價，而不僅僅是理論評價，因此在學習中要充分考慮到學生的綜合素質，實施對學生的多元化引導，針對性的鼓勵學生進行實踐創新，促進學生自動化技能的掌握。

3 結論

綜上所述，加強自動化專業創新實踐學習是學生綜合素質培養的重要途徑，也是社會發展對人才的客觀要求，通過學校對自動化專業的重視和改革，組織和支持學生進行對創新實踐能力的提高，為社會提供符合要求的自動化專業人才，促進自動化行業的不斷發展。

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