淺談班主任如何做好學(xué)生德育工作

魁永菊 司煥銀

摘要：市場經(jīng)濟環(huán)境下，人們的思想發(fā)生了許多的變化。如何在市場經(jīng)濟大環(huán)境下保持學(xué)生心靈的一方凈土，對學(xué)生進(jìn)行德育教育很有必要。作為素質(zhì)教育的重要組成部分，德育教育承擔(dān)著提升學(xué)生思想道德素養(yǎng)的責(zé)任。班主任是實施德育教育的引導(dǎo)者，在對學(xué)生進(jìn)行德育教育中扮演著示范人的作用。本文就新形勢下班主任如何做好學(xué)生的德育教育工作進(jìn)行淺析，以期對更好的開展德育教育工作提供參考。

關(guān)鍵詞：班主任;學(xué)生;德育教育;策略

中圖分類號：G621 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）12-0040-01

1.引言

德育教育是我國教育的重要組成部分，也是對學(xué)生教育的首要教育。在我國社會經(jīng)濟快速發(fā)展的環(huán)境下，加強對學(xué)生的德育教育工作尤為重要。從德育教育的出發(fā)點和德育教育工作的最終目的來看，學(xué)生在具有一定的科學(xué)文化知識和相應(yīng)的科學(xué)技術(shù)手段的同時，更應(yīng)該具備厚重的德育素養(yǎng)。只有德才兼?zhèn)洌竦螺d人才能適應(yīng)經(jīng)濟社會高品質(zhì)人才的需要。

2.學(xué)生德育教育工作的內(nèi)涵

對學(xué)生進(jìn)行思想道德品質(zhì)教育，是我國高品質(zhì)綜合型人才培養(yǎng)的方向。任何人在任何時候都離不開良好思想品德的養(yǎng)成與擁有。德育即育德、養(yǎng)德，在和諧教育環(huán)境中提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。使學(xué)生成為具有社會主義道德觀，有堅定的政治立場和高尚的社會道德情操，養(yǎng)成優(yōu)秀的道德習(xí)慣，具備一定的思想道德，思維、判斷、評價和自我教育能力。

3.當(dāng)前學(xué)校學(xué)生德育教育工作現(xiàn)狀

處于社會轉(zhuǎn)型時期的莘莘學(xué)子，經(jīng)受著來自市場經(jīng)濟大環(huán)境下社會各種思想意識的影響。導(dǎo)致他們面臨著人生觀、社會價值觀以及不同意識潮流的考驗。一些學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)媒體和社會上一些不健康思想的侵蝕，缺乏自我控制能力，在思想上產(chǎn)生了動搖和偏差。崇尚享樂主義，學(xué)習(xí)不思進(jìn)取，對經(jīng)濟社會高素質(zhì)人才的培養(yǎng)形成了負(fù)面影響。

3.1 應(yīng)試教育影響了德育教育的發(fā)展

我國的應(yīng)試教育，主要以分?jǐn)?shù)的高低來衡量教育質(zhì)量的高低。而對德育教育觀念淡薄。在社會、學(xué)校和家長的眼里，只要學(xué)習(xí)成績好，就是一個好孩子和優(yōu)秀的學(xué)生。部分老師只顧埋頭教書，并要求學(xué)生拼命學(xué)習(xí)。老師對育人理念不問不管，學(xué)生對學(xué)習(xí)以外的事情也漠不關(guān)心。德育教育成了擺設(shè)。

3.2 把說教當(dāng)成德育教育，學(xué)生缺失實踐體驗

在應(yīng)試教育環(huán)境背景下，一些老師受傳統(tǒng)教育觀念的影響，把德育教育工作看成是說教的工具。他們只注重說教意義上的灌輸，把什么理想信念之類口號式的華麗詞匯宣傳給學(xué)生，脫離德育教育工作的實踐體驗。

4.做好學(xué)生德育教育工作的意義

德育教育是我國教育不可缺失的重要教育。它與智育教育、體育教育、勞動教育和美育教育一起共同承擔(dān)新時期中國特色社會主義高品質(zhì)綜合型人才培養(yǎng)的重任。

4.1 對學(xué)生進(jìn)行德育教育工作是培養(yǎng)經(jīng)濟社會高素質(zhì)人才的迫切需要

我國市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，崔生出高品質(zhì)人才的旺盛需求。社會的發(fā)展需要強大的人才資源支撐。所謂高素質(zhì)人才，就是有良好的思想道德品行，有適應(yīng)社會和企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的科技技術(shù)和手段的德才兼?zhèn)涞男滦蛣趧雍凸芾砣瞬拧Ｒ_(dá)到和實現(xiàn)這一要求，對學(xué)生進(jìn)行良好的德育教育，使他們具備德與才，實現(xiàn)學(xué)校、社會、企業(yè)人才無縫對接，促進(jìn)社會和企業(yè)人才需求平衡。

4.2 對學(xué)生進(jìn)行德育教育，是學(xué)生自身的需要。

市場經(jīng)濟社會需要大批能適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的人才。社會和企業(yè)對人才的要求不僅僅局限于人的才智，同時也需要具有良好的德智，德才兼?zhèn)洳攀巧鐣推髽I(yè)真正所需要的人才。如果一個人具有相當(dāng)高級別的對企業(yè)發(fā)展起到關(guān)鍵性作用的技術(shù)手段，但他不具有遵守社會公德的素養(yǎng)，在企業(yè)生產(chǎn)活動中自傲自大，不遵守企業(yè)勞動紀(jì)律，自己有一手“絕活”，想上班就上班，不想工作就曠工。這種工作心態(tài)，是市場經(jīng)濟社會中絕不允許的行為。

4.3 德育教育是建設(shè)社會主義精神文明建設(shè)的重要工作

踐行社會主義核心價值觀，實現(xiàn)物質(zhì)文明與精神文明的大同，德育教育是先行軍。精神文明建設(shè)不是停留在口頭上的宣傳，而重在具體的社會實踐體驗。當(dāng)今社會，出現(xiàn)了許多令人費解的異象。問題疫苗、滴滴出行遭遇不測，網(wǎng)絡(luò)詐騙、為官不仁……這些都是德育教育滯后的表現(xiàn)。如果每一個人都具備良好的思想道德品質(zhì)，對自己的思想和行為進(jìn)行規(guī)范，那么，社會主義精神文明建設(shè)的步伐就會邁得更大。

5.班主任做好學(xué)生德育工作的策略

對于班主任而言，在市場經(jīng)濟大環(huán)境下做好學(xué)生的德育教育工作，是一項艱巨而光榮的任務(wù)。作為學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人，對學(xué)生進(jìn)行成人成才的德育教育工作，除班主任自身要做到身先士卒，表率示范之外，了解和掌握學(xué)生的生理和心理特征，有針對性的對學(xué)生進(jìn)行德育教育是班主任值得關(guān)注和重視的一個課題。

5.1 班主任的表率作用

對學(xué)生進(jìn)行德育教育，班主任的模范示范作用非常重要。身為班主任，自己的一言一行，一舉一動都是學(xué)生效仿的楷模。無論在思想上，言行中，班主任都要身先士卒，要求學(xué)生做到的，首先自己必須做好。言行一致，表里如一，班主任的模范示范作用是做好學(xué)生德育教育工作的典范。

5.2 明白對學(xué)生進(jìn)行德育教育的目標(biāo)

德育教育的目的是教育學(xué)生學(xué)會怎樣做人。培養(yǎng)學(xué)生走向社會后有公平、正直、勤勞和積極向上的社會精神風(fēng)貌。有一種誠實、守信、勇敢、果決、仁愛和艱苦樸素的思想品質(zhì)。有一種正確的人生觀、世界觀和經(jīng)得住各種誘惑而不陷淤泥的氣節(jié)。

5.3 用心開導(dǎo)，達(dá)成心與心的交流

對學(xué)生進(jìn)行德育教育工作，不能簡單粗爆，一就而五就。而是要以心換心，用心交流。俗話說真心換真金，真心出真情。德育教育本身是良好思想品行的體現(xiàn)。態(tài)度粗爆不屬優(yōu)良品性的范疇，人心需要和風(fēng)細(xì)雨潤無聲。

6.結(jié)語

對學(xué)生進(jìn)行德育教育工作，班主任責(zé)任重大。作為班主任老師，要遵從德育教育工作目標(biāo)，教會學(xué)生進(jìn)行自我德育，規(guī)范自己的思想行為。只有這樣，當(dāng)他們走向社會時才能肩負(fù)重任，厚德載人。

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