職業學校職業指導工作的創新與學生就業

李芳

摘要：現代社會的不斷發展，對于職工學校教學提出了更高的要求。本文分別從就業指導隊伍，學生心理咨詢，頂崗實習和后期跟蹤服務四個方面探究在進行職業學校教育工作過程中如何更為有效的改進職業指導工作，希望能夠為學生就業提供更為有效的幫助。

關鍵詞：職業學校;職業指導;學生就業

中圖分類號：G717.38 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）12-0275-01

引言：職業學校在開展教育教學過程中，合理創新學生職業指導工作，可以在一定程度內促進學生就業，實現教育教學能力的有效提升，確保學生在激烈的人才市場競爭中占據有利地位，為了對其具有更為全面的認知，特此展開本次研究。

1.構建就業指導隊伍

在我國職業教育高速發展過程中，進行有效的職業指導是學生就業的重要保障，同時也可以在一定程度內實現學生全面發展。基于此，學校領導人員需要對該項工作加強重視[1]。由該部門人員對學生就業推薦進行全面負責，基于機構設置方面確保指導部門具有充足的物力和人力，在進行就業指導隊伍建設過程中，主要包括三個部分。其一為核心部分，主要是負責學生就業指導的教師，需要確保能夠統籌，組織整個學校就業指導工作，同時進行職業指導課專業授課。其二為各班班主任，在學生成長過程中，班主任具有積極重要的現實意義，學校需要定期對班主任組織集中培訓，然后在學生學習過程中全面貫徹就業思想。其三為校外外企業人事，聘請企業人事經理進行作為職業指導師，對學生進行專業教育，使學生進一步明確企業用人狀況和具體特點。同時在學生整個學習過程中實施職業生涯規劃教育。通過合理應用互聯網，報刊，專家報告會議，職業指導課等多種形式對學生展開全面職業指導，進一步保障學生就業機制的合理性。

2.強化學生心理咨詢

在近幾年社會發展過程中，職業指導心理咨詢工作得到了一定程度的發展，學校也在逐步普及該項工作，通過分析工作效果發現，此類咨詢和指導對于大多數學生發展具有極其重要的應用價值。目前，學生心理咨詢工作開展主要包括以下幾種方法。

其一為常規心理咨詢，需要在就業指導中心設置專人值班，接受學生咨詢，具體包括就業政策咨詢，升學就業咨詢及學業咨詢等多項內容。其二是指具有較高隱蔽性的心理咨詢。設定專業教師進行校外實習點巡視，接受學生心理咨詢，同時解決學生由于經濟，戀愛，家庭，健康，性格等方面導致產生的就業障礙或就業困惑等方面問題[2]。當學生職業能力，職業價值和職業興趣之間產生沖突時，教師需要與學生基于測評結果展開深入探究，同時提出建設性意見，在進行該項工作教師需要對學生問題進行保密。其三為個性職業指導，通過設立職業指導課程，對學生進行整體了解，與學生共同制定職業生涯規劃，首先進行職業目標及成功標準的有效確定，然后以此為基礎設定職業發展規劃，隨后明確學生需要進行的準備工作和培訓，最后確定時間程序。通過進行該項作業，可以使學生更為明確就業方向，從而在一定程度內降低學生就業壓力。

3.組織學生頂崗實習

在進行頂崗實習之前，需要進行一定程度的市場調研，學校需要和相關企業進行，有效溝通，不僅需要確認學生在進行頂崗實習過程中專業對口，師資配備以及設備等相關問題，同時還需要對其工資待遇，工作時間進行綜合考慮，確保實習能夠與學生就業進行有效對接。與此同時，在進行頂崗實習過程中，就師需要對學生進行有效引導[3]。企業實訓教師需要及時向學校管理人員提供學生實習過程中的思想狀況和發展動態，引導學生進一步養成吃苦耐勞，愛崗敬業的職業精神，實現其工作能力的有效提升，使其具有更高的綜合素質。除此之外，職業院校需要基于實習單位具體需求和專業人數安排專門人員駐廠，對學生實習狀況進行全面跟蹤，如果學生較為分散，只需要設定專門人員定期對學生進行看望和指導。指導教師必須確保對學生實習單位具體狀況隨時了解，指導學生進行實習總結和實習報告的寫作，保證實習質量。

4.完善后期跟蹤服務

在大數據時代發展的今天，就業信息獲取本難度大大降低，但是如何確保信息原推送具有更高的針對性，必須實現信息整合。換言之，學校需要對相關用人單位和就業單位人才需求具有明確的認識，從而確保能夠向學生推送更為有效的就業信息，確保學生能夠進一步滿足用人單位人才需求，從而確保信息傳輸更為高效。學生在畢業之后找工作過程中，或上崗之后，具有繼續接受培訓或更換工作的相關需求，在此過程中，學校需要為學生提供一個具有豐富信息知識等網絡平臺，確保信息提供的及時性。學校通過合理應用校園網絡，整理收集用人單位發布的相關信息，同時在校園網上進行及時推送，確保學生能夠對市場需求具有更為全面的認識，進一步明確相關用人單位人才需求，使其在進行作業過程中具有更完善信息參考[4]。與此同時，還需要進行信息數據庫的合理構建，為學生提供更為充足的就業信息，同時也為相關企業提供人才信息，確保學生能夠及時獲取相關信息。與此同時，通過合理應用網絡平臺，還可以進行學生就業情況的具體分析，為學校專業課程設置，招生宣傳以及就業市場提供更為完善的數據支撐。

5.結語

總而言之，通過構建就業指導隊伍，強化學生心理咨詢，組織學生頂崗實習，完善后期跟蹤服務可以確保職業院校進行更為有效的職業指導，在一定程度內促進學生就業，確保學生能夠積極應對人才市場競爭的逐漸激化，最大程度發揮自我價值。

參考文獻：

[1]胡劍波.淺析技工學校就業指導課程的創新[J].教育，2017（2）：00133-00133.

[2]高國慶.新時期如何做好技工學校學生的職業指導工作[J].人才資源開發，2016（8）：165-166.

[3]徐麗麗.做好技工學校學生職業指導工作，切實提高就業質量[J].中國培訓，2016（11）：18-18.

[4]閻芳，王向珩.創新創業教育與就業指導教育有機融合的探索——以青島港灣職業技術學院為例[J].遼寧高職學報，2017，19（2）：76-78.