網絡環境下的中學英語教育探討

毛路媛

摘要：隨著全球經濟一體化的快速發展，英語的學習變得越來越重要，它也是初中階段教學中的一門重要課程。由于互聯網時代下傳統的教學模式已經無法滿足當下學生學習的需要，因此本文就網絡環境下的中學英語教學展開了探討。

關鍵詞：網絡環境;中學;英語教學

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）12-0260-01

1.引言

當今，人們已經進入了信息時代，互聯網正在滲透到我們生活的方方面面，互聯網技術的快速發展與普及對當下的教育也產生了深刻的影響。利用互聯網展開教學不僅可以有效的提高英語教學質量，使學生能夠更加充分的獲取知識，也有助于學生可以自主地在豐富的學習資源中獲取需要的學習資料，這對于傳統教學來說是一次重大的改革與突破。

2.借助網絡展開英語教學的優勢

隨著互聯網技術的普及，當下初中階段的英語教學也發生了極大的轉變。借助互聯網展開英語教學的優勢主要表現如下。

2.1 教學內容具有情境性

隨著網絡技術在英語教學中的應用，英語教學方式也得到了創新，教師逐漸擺脫了過去“填鴨式”的教學方式，并有效解決了過去教學內容單一、教學環境封閉等問題。利用多媒體以及虛擬現實等技術可以向學生們展現出一個更加真實的語言教學環境。通過互聯網可以將教學內容中的文字、圖片以及視頻等相關資料有機結合在一起，可以使教學內容更加淋漓盡致的展現給學生，使學生能夠處于情境中，從而更好的學習英語課程。同時互聯網英語教學也使教學變得更加有趣、生動，有利于激發學生的學習興趣。

2.2 使教學內容更加豐富

在初中英語的教學中，利用互聯網技術將極大地提高教學內容的豐富性，可以給學生提供更多的閱讀內容與學習資料，這是傳統教學所不具備的。通過互聯網，教師可以在現有教材的基礎上，去搜集一些與教學相關或者是與生活聯系密切的內容去豐富學生們的知識儲備，使學生能夠不斷的擴充頭腦，也有利于學生更加深刻的去了解英語文化的內涵。

2.3 有助于提高學生學習的自主性

作為一門交流的語言，英語的學習是當下世界發展一體化的必然要求。在中學階段的英語教學中，教師要培養學生養成獨立自主學習的習慣，不僅要：教授學生書本上的知識，還要“授之以漁”。通過互聯網，學生有更多學習英語的渠道，他們可以利用課后時間搜集資料自主地去學習，從而提高自己學習英語的能力。

3.提高網絡英語教學效果的建議

利用互聯網展開英語教學，擺脫了過去傳統教學中存在的教學內容枯燥、教學環境封閉、忽略學生能力的培養以及“填鴨式”教學的種種弊端。因此，在今后的英語教學中推廣并利用互聯網是大勢所趨。因此，作為教師要努力提高網絡英語教學的效果，從而提高教學質量。

3.1 創新網絡英語教學模式

相比傳統的英語教學，網絡英語教學更加便利。教師可以利用網絡更好地發揮學生的主體地位，實現“雙主”教學，這是對過去教學方式的變革與創新。通過網絡英語的教學，學生也可以實現異步學習，不同的學生可以因材施教，也可以根據自己的基礎與時間進行自主學習，從而提高英語學習的效果。

3.2 增強學生學習興趣，培養自主學習的習慣

通過網絡英語教學，學生可以利用網絡自主學習，這也有利于學生與教師實現雙向互動。在教學時，教師可以多穿插一些與教學內容相關的圖片、動畫或視頻等，這樣可以為學生提供一個更加生動的情境，使學生能夠更好地感受所學的知識。同時，利用互聯網授課有助于學生依據自己的水平與愛好選擇學習的內容，這樣不僅可以提高學生的學習興趣，激發學生自主學習的欲望，也有利于教師因材施教，從而提高學生英語學習的效果。

3.3 教師要及時為學生答疑

不論是學習何種學科，答疑都是相當重要的一個環節。通過網絡展開英語教學的話，學生進行自主學習便不受時間與地點的約束，就可以依據自身的學習情況通過網絡向教師提出疑問，這時教師就要及時的幫助學生處理疑惑。教師在網絡教學時可以用一些啟發學生的開導式語言，也可以采取讓學生討論的形式，從而培養學生合作探究與獨立思考的能力。同時，由于教學是在虛擬的網絡環境中展開，那么便有助于學生克服膽怯心理，有利于學生更積極的發問并參與到課程學習中來。教師也可以依據學生的問題來加深對學生學習水平的了解并進行教學方案的調整。

3.4 可以舉辦多種英語課外活動

利用網絡，教師可以舉辦多樣化的英語課外活動，例如教師可以讓學生為一些電影配音，或展開英語戲劇表演、英語寫作、演講等一些比賽活動。同時，學生也可以通過網絡去看一些自己喜歡的英文電影，閱讀一些自己喜歡的英文文章等。這樣不僅可以使學生擺脫傳統英語教學中存在的“啞巴英語”“聾子英語”等現象，也可以使學生在豐富的英語學習資源中潛移默化地吸收知識。同時，通過在活動中的練習能夠使學生敢于開口說英語，那么學生口語表達能力的提高便是水到渠成的事情了。

4.結語

隨著全球化進程的不斷發展，信息技術得到了質的飛躍，傳統教學顯然已經無法滿足當下初中英語教學的需求，新型的網絡教學模式應運而生。在這樣的時代背景下，初中英語教師要能夠緊跟時代腳步，不斷創新教學方法，使英語教學向現代化、信息化以及國際化的方向發展，充分實現英語教學的開放性與自主性，為學生打造一個優越的學習環境。由于互聯網與多媒體技術的快速普及，英語教學方式也在不斷的發生變革。只有將互聯網與當下的英語教學有機結合才能適應新時代英語教學的需要，才能培養出有較強學習能力與實踐能力的英語高素質人才，才能推動我國經濟在國際中得到更大的發展。所以說，網絡環境下的中學英語教育已經迎來了春天。

參考文獻：

[1]范琳，張其云.構建主義教學理論與英語教學改革的契合[J].外語與外語教學，2003，（4）.

[2]曲文婕.以學生為中心的教學方法與外語教師的角色調整[J].西安外國語學院報，2004，（1）.