探索信息化技術在高職院校體育教學中的拓展應用

胡貞渝

【摘要】：信息技術的發(fā)展和應用對于學校的教學具有重要的影響，體育教學也不例外。運用信息技術可以實現(xiàn)教學資源的整合，創(chuàng)新教學資源，豐富教學手段，革新教學觀念，提高體育教學的有效性。高職院校的體育教師應該結(jié)合學校的實際情況引入信息技術，提高教學質(zhì)量和水平。

【關鍵詞】：信息化技術 高職院校 體育教學 拓展應用

21世紀是信息技術的時代，互聯(lián)網(wǎng)技術改變了社會生活和生產(chǎn)的方式，對于教學的影響也是深遠的。很多學科，包括體育學科都引進了信息技術，但是由于使用時間較短，很多方面尚處于初級階段，如何實現(xiàn)信息技術與體育教學的高效結(jié)合是信息時代背景下高職院校體育教學的重點工作。

一、信息化技術在高職體育教學中的應用現(xiàn)狀

當前，信息化技術在高職體育教學中主要應用于以下幾個方面：

（一）基礎信息管理

這里的基礎信息主要指的是學生和教師的基本資料，尤其是身體健康資料和成績資料，這是體育教學中應用最廣泛的技術，方便了體育教師管理班級資料，對于高職學生也有一個更加全面的了解。

（二）教學輔助管理

教學輔助管理主要運用的是多媒體信息技術，向?qū)W生呈現(xiàn)一些教學圖片或者教學視頻，主要用于體育理論課程。

（三）教學資料管理

主要是教師通過信息技術制作、存儲管理體育課程的教案、PPT課件等。

高職院校的體育教學中，信息技術的運用處于比較淺層的階段，而且很多教師仍然奉行傳統(tǒng)的教學理念和教學方法，所以在體育教學中運用信息技術還有很大的發(fā)展空間。

二、信息化技術在高職院校體育教學的拓展應用

（一）一個平臺

教學需要構(gòu)建教學平臺，傳統(tǒng)的體育教學平臺主要是教室和操場，這在一定程度上限制了體育教學，運用信息技術可以搭建新型的體育教學交流平臺，利用微信、QQ、微博等互聯(lián)網(wǎng)技術搭建教學平臺。教師可以利用這些平臺發(fā)布教學信息，例如教師可以在微信群中發(fā)布微課視頻，將教學中應該注意的重要事項錄制成小視頻讓學生反復觀看;通過QQ等方式及時與學生溝通，了解學生體育學習中遇到的困難，及時幫助學生解決體育學習中的困難。

（二）三條通道

1.權威機構(gòu)與學校交互通道

這里說的權威機構(gòu)主要指的是政府教育機構(gòu)，通過建立信息通道，可以及時獲悉體育教學的新政策和新規(guī)范，教師可以根據(jù)綱要及時調(diào)整教學策略和教學的側(cè)重點;同時還要建立與其他院校之間的聯(lián)系通道，學習優(yōu)秀院校的先進教學經(jīng)驗，結(jié)合本校的實際情況有針對性地吸收;建立與體育權威專業(yè)人才之間的通道，聽取專業(yè)人士對于體育教學的意見，從而不斷豐富和完善自身的教學理論。

2.校園與社會協(xié)作通道

社會協(xié)作主要包括高職院校體育教學領域和校外社會大眾體育健身領域。通道的用途是高職院校體育教學領域根據(jù)體育課程教學大綱要求，分析高職院校學生的思維方式、學習行為及能力，制定教學方案、課程安排和考核方法等，發(fā)布教學計劃、教案以及考核要求等。校外社會大眾體育健身領域提供戶外、攀巖、拓展訓練等健身項目或活動安排。在互利互惠的原則下，將兩者資源優(yōu)化配置，豐富了高職院校體育教學的課堂內(nèi)容。兩者之間的關系是由點及面的輻射狀邏輯關系，校園提供交流的載體，網(wǎng)羅、甄選具有良好資質(zhì)的社會公眾號，有選擇性的與資源庫內(nèi)的公眾號進行合作共贏。

3.師生即時指導通道

以往體育教師與學生之間的交流僅限于課堂，課外交流的時間和機會很少，這在一定程度上影響了高職體育教學的效率。運用信息技術，教師可以通過多種方式與學生進行溝通，可以是一對一的，也可以是一對多的。

（三）三個應用環(huán)節(jié)

1.課前準備預習環(huán)節(jié)

體育教師在正式上課之前，通過信息技術管道發(fā)布下一節(jié)課的教學任務，學生做到心中有數(shù)，及時準備體育訓練器械和裝備;同時提醒學生上一節(jié)課的學習內(nèi)容，讓學生做好復習，防止教學的割裂。

2.教學環(huán)節(jié)

首先在課堂考勤環(huán)節(jié)，通過手機APP相關軟件及時錄入學生的考勤情況，方便體育教師和班主任的查閱，作為期末考評學生的重要依據(jù);在教學過程中，通過教學設備播放教學動作，教師同時講解需要注意的重點事項，教師還可以將學生練習的過程錄制成視頻，與示范視頻做比較，讓學生自己發(fā)現(xiàn)動作上還有哪些不足之處，可以及時改正，同時也加深了對所學內(nèi)容的印象。教師還可以發(fā)放一些智能手環(huán)，記錄學生在運動過程中的身體變化，作為體育教學的重要依據(jù)。

3.課后鞏固環(huán)節(jié)

學生可以在課后觀察教師的微課視頻，反復聯(lián)系，不斷規(guī)范自己的動作;同時也可以將自己的練習過程錄制成視頻讓教師觀看指導。

結(jié)語：隨著信息技術的不斷發(fā)展，信息化教學是未來教學發(fā)展的方向。在高職的體育教學中，信息技術的運用不能僅僅停留在教學的輔助階段，而是應該在體育教學的各個環(huán)節(jié)深化運用，從而不斷提升高職體育教學的質(zhì)量，提升學生的體育水平。

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