淺談對湖南師大體育實(shí)習(xí)生的工作指導(dǎo)

熊焱

對湖南師大體育學(xué)院的學(xué)生來說，教育實(shí)習(xí)是教學(xué)計(jì)劃中極重要的組成部分，更是教育貫徹“理論與實(shí)踐相結(jié)合原則”的體現(xiàn)。教育實(shí)習(xí)能全面檢驗(yàn)師范院校的教育質(zhì)量，能使實(shí)習(xí)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識、專業(yè)知識和基本技能，獲得有關(guān)教育、教學(xué)工作的實(shí)際鍛煉，并且培養(yǎng)教育和教學(xué)的獨(dú)立工作能力。雖然實(shí)習(xí)時(shí)間不長，但內(nèi)容豐富，對實(shí)習(xí)生是一次綜合的評定和全面的鍛煉，能為將來走進(jìn)教育工作崗位打下良好基礎(chǔ)，是培養(yǎng)合格教師的必要措施。那么，如何對實(shí)習(xí)生進(jìn)行實(shí)習(xí)工作指導(dǎo)呢？通過對師大體育實(shí)習(xí)生在本校實(shí)習(xí)情況的掌握和本人當(dāng)年實(shí)習(xí)的體會(huì)，以及多次指導(dǎo)實(shí)習(xí)生的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為：

一、要做好實(shí)習(xí)前期的指導(dǎo)準(zhǔn)備

（一）做好最充分的物質(zhì)準(zhǔn)備

學(xué)校要使實(shí)習(xí)生安居樂教，盡可能的解決好實(shí)習(xí)生的吃住，為其提供生活保障，解決辦公地點(diǎn)。還要帶領(lǐng)實(shí)習(xí)生熟悉場地器材，以利于實(shí)習(xí)生教育實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行和課外活動(dòng)的開展。

（二）讓實(shí)習(xí)生了解體育教師的概念

體育教師是學(xué)校體育教學(xué)和體育活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，好的體育教師既能塑造學(xué)生的身體，也能塑造學(xué)生的思想、意志品質(zhì)和行為規(guī)范。

（三）讓實(shí)習(xí)生明白體育教師的職責(zé)

國家教委在《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)體育師資隊(duì)伍的建設(shè)意見》中提出：“熱愛黨，熱愛社會(huì)主義祖國和社會(huì)主義事業(yè)，熱愛學(xué)校體育工作，具有高尚的道德品質(zhì)和為學(xué)校體育事業(yè)獻(xiàn)身的革命精神；有正確的教育思想和良好的文化素質(zhì)，掌握教育的規(guī)律和人體發(fā)展的規(guī)律以及全面增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的手段和方法；具有多方面的實(shí)踐能力，并學(xué)有所成；在學(xué)校體育工作中，有實(shí)事求是、銳意改革、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。”了解這些職責(zé)是做好工作的前提，因此實(shí)習(xí)生要努力提高政治水平、全面關(guān)心學(xué)生身心健康，搞好課外體育工作，上好體育課，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

（四）指導(dǎo)實(shí)習(xí)生確定實(shí)習(xí)期間的任務(wù)

指導(dǎo)實(shí)習(xí)生了解實(shí)習(xí)期間的任務(wù)，能幫助他們安排好工作計(jì)劃，確定好工作中的重點(diǎn)，從而工作起來有針對性，做到合理的安排時(shí)間，提高實(shí)習(xí)效率。

二、把教學(xué)指導(dǎo)作為實(shí)習(xí)指導(dǎo)的重中之重

（一）指導(dǎo)實(shí)習(xí)生備好課

備課、寫教案是教學(xué)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，指導(dǎo)老師要認(rèn)真指導(dǎo)實(shí)習(xí)生教案的書寫格式，確定教學(xué)的教材，安排好課的內(nèi)容、目的、課型及重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)場地器材的布置和練習(xí)隊(duì)型的變化。同時(shí)要詳細(xì)寫出教學(xué)過程中各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配及練習(xí)次數(shù)、強(qiáng)度及密度等，使之符合教學(xué)對象及教學(xué)條件的實(shí)際。當(dāng)教案寫好后，指導(dǎo)老師要幫助實(shí)習(xí)生修改教案，特別鼓勵(lì)實(shí)習(xí)生有創(chuàng)造性的想法，發(fā)揮其獨(dú)立鉆研的精神。

（二）組織實(shí)習(xí)生進(jìn)行“說課”

通過這一過程進(jìn)一步了解實(shí)習(xí)生對教材的理解程度。圍繞教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)談上課的設(shè)想、手段，安排的目的和完成練習(xí)的具體組織過程。作為指導(dǎo)教師主要是幫助分析可能出現(xiàn)的情況，培養(yǎng)實(shí)習(xí)生分析教材、解決問題的能力，使學(xué)生在教學(xué)時(shí)能有所發(fā)揮，不拘謹(jǐn)。

（三）針對實(shí)習(xí)生的心理狀況作最后的指導(dǎo)

對自覺性高而能力較強(qiáng)的實(shí)習(xí)生，指導(dǎo)教師要鼓勵(lì)其靈活運(yùn)用教學(xué)手段，大膽創(chuàng)新，打破自身的局限，盡快進(jìn)入教師角色。對能力強(qiáng)而不重視實(shí)習(xí)過程的這類實(shí)習(xí)生，指導(dǎo)教師要從思想上加以引導(dǎo)、幫助，勉勵(lì)其做得更好。對能力差，但工作認(rèn)真，積極性高的實(shí)習(xí)生，指導(dǎo)教師要鼓勵(lì)和信任他們，使他們在教學(xué)過程中變得輕松。總之，指導(dǎo)教師在每一次試教前對實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)要因人而異。

（四）試教是指導(dǎo)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

在試教時(shí)，指導(dǎo)教師應(yīng)要求上課的實(shí)習(xí)生對教材、教案理解透徹，做到心中有數(shù)，成竹在胸。試教時(shí)能按照教案的內(nèi)容，不出差錯(cuò)地演練出來。還要組織同一實(shí)習(xí)組的實(shí)習(xí)生幫助試教者做好上課前的一切準(zhǔn)備工作，組織同一實(shí)習(xí)小組的實(shí)習(xí)生進(jìn)行觀摩。指導(dǎo)看課的實(shí)習(xí)生寫好聽課記錄，同時(shí)把每節(jié)課試教者的教態(tài)、站位、隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)，長處及不足的地方進(jìn)行一一講解，讓他們明白上好一節(jié)體育課必需努力鉆研教材，吃透動(dòng)作要領(lǐng)，正確掌握動(dòng)作技術(shù)，這樣將來才會(huì)成為一名優(yōu)秀的體育教師。

（五）課后評議的指導(dǎo)

每節(jié)課結(jié)束后，指導(dǎo)教師要組織同一實(shí)習(xí)小組的實(shí)習(xí)生進(jìn)行“評課”。評議時(shí)，首先要看是否有明確的教學(xué)目標(biāo)，組織教材是否恰當(dāng)，教學(xué)方法是否得體，教學(xué)手段是否先進(jìn)，學(xué)生積極性是否被調(diào)動(dòng)，知識技能的提高是否被重視，教學(xué)組織是否嚴(yán)密、緊湊、高效。然后分析上課的優(yōu)缺點(diǎn)及其原因，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。最后，動(dòng)員參與觀課的實(shí)習(xí)生談看法、談感受，使試教的老師直接聽到旁觀者的評價(jià)。另外，指導(dǎo)教師還要針對存在的明顯問題及本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧給予實(shí)習(xí)生適當(dāng)?shù)募m正和指導(dǎo)，開拓實(shí)習(xí)生的思路，同時(shí)也使所有參與的觀課者都受到教育。

三、開展課外活動(dòng)提高實(shí)習(xí)效果

（一）加強(qiáng)宣傳力度，創(chuàng)設(shè)體育氛圍

實(shí)習(xí)生要充分利用體育課、廣播、宣傳欄等向?qū)W生宣傳體育鍛煉的意義、作用及有關(guān)知識，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的體育文化環(huán)境，使學(xué)生不知不覺地受到潛移默化的影響。

（二）把學(xué)生吸引到課外體育活動(dòng)中來

摸清學(xué)生的體育特長、基礎(chǔ)及興趣，本著自覺、自愿、自主的原則，組織成立各種體育活動(dòng)小組，由相應(yīng)專長的實(shí)習(xí)老師指導(dǎo)，經(jīng)常面向全體學(xué)生，開展多種多樣的體育競賽活動(dòng)。并且要加強(qiáng)管理，持之以恒。

（三）保證安全，防止重大傷害事故

開展課外活動(dòng)時(shí)，要和體育教研室溝通，主動(dòng)聽取各方面的意見，及時(shí)改進(jìn)工作。指導(dǎo)老師也應(yīng)盡量協(xié)助和指導(dǎo)實(shí)習(xí)生不要“體育至上”，要把握好課外活動(dòng)的“度”，必須以不影響教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)為原則，否則就會(huì)走向反面。

教育實(shí)習(xí)是高等師范院校專業(yè)知識、教育學(xué)、心理學(xué)知識的綜合實(shí)踐課，是師范生將所獲得的理論知識和技術(shù)、技能轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)，指導(dǎo)好教育實(shí)習(xí)，對師范生今后走向教育生涯有著不可估量的特殊意義。為社會(huì)培養(yǎng)一個(gè)合格的教師乃至優(yōu)秀的教師，是對國家教育事業(yè)的巨大支持，是對國家的巨大貢獻(xiàn)。