淺談初中生物課堂教學中學生環保意識的培養

劉欣婷

【摘 要】良好的環境是生物賴以生存的必要條件，保護環境實質上就是在保護生物，初中生物是學生了解生物知識的初始課程，其中也會涉及到很多形形色色的生物生存環境，所以教師可以以此為切入點培養學生的環保意識，從而促使學生能夠把環境保護看成一種自覺行為。本文主要分析和探究了初中生物課堂教學中學生環保意識的培養。

【關鍵詞】初中生物；課堂教學；環保意識；培養

隨著生態環境的日益惡化，人們越來越關注環境保護問題。保護生態環境不僅要具備很強的環保意識，還要為環保行動提供有效的指導。而生物是初中階段非常重要的一門學科，生物學科中很多內容都和生態保護緊密相連。所以初中教師應該在實際生物教學過程中注重培養學生的環保意識，真正促使學生從身邊的小事做起。

一、緊密聯系實際生活，利用互動教學滲透環保教育

初中生物教材中有很多涉及環保的內容，在初中生物教學中對學生進行環保教育的根本目的是培養學生正確的環保意識，進而在日常學習和生活中形成良好的行為習慣，例如，在教學“生物與環境的關系”時，教師就要轉變自身的教學方法，積極引導和啟發學生，充分發揮學生的主觀能動性，可以充分利用現代多媒體手段把問題形象具體地展現在學生眼前，強化學生的感性認識，教師也可以讓學生通過調查和采訪等一系列方式收集資料，緊接著在課堂中相互探討，這樣能夠充分激發學生的生物學習興趣，有效鍛煉學生的觀察能力和實踐能力，更重要的是學生通過觀察和實踐也增強了環保意識，使學生從內心里真正意識到保護環境的重要性。

二、積極開展各種實踐活動，把學生的環保意識轉化為環保行動

要想幫助學生形成環保意識，就必須積極組織學生參加各種形式的環保活動，讓學生的環保意識自覺體現在行動上，教師可以開展以下幾種實踐活動。其一，積極開展有關環保知識的講座，可以邀請有關專家或者教師舉辦有關環保的專題講座，引導學生把生物知識和環保知識有效聯系起來。教師可以帶領學生參觀保護區，這樣不僅能讓學生學習環保知識，還能潛移默化地增強學生的環保意識。其二，積極組織各種各樣的科普活動，比如，帶領學生參加植樹活動，鼓勵學生利用黑板報和文藝演出等一系列形式宣傳環保，或者是讓學生和家長一起制作環保宣傳作品，引導學生認真調查社會所關注的環境熱點問題，這樣可以促使學生主動參與到環境保護活動中。其三，緊密聯系初中生物學科的特點，組織學生開展課外實踐活動，在具體活動中滲透環保教育，提升學生的環保意識，如開展環境調查活動等，引導學生設計環境調查方案和具體的實施計劃，讓學生親身感受和體驗。

三、充分挖掘生物教材內容，有效喚醒學生的環保意識

初中生物教師要想有效提升學生的環保意識，那么首先就要采取多樣化的教學方法喚醒學生的環保意識，讓學生要從潛意識里認識到破壞環境的危害性，讓學生明確知道環境惡化對生物生長帶來的巨大危害，這樣才能喚醒學生的環保意識。所以在實際的初中生物教學過程中，教師要充分挖掘教材內容，引導學生透過教材來窺探環境保護的現狀。例如，在講解“我們周圍的生物”這節內容時，教師就可以借助現代多媒體設備給學生播放一些圖片和視頻，讓學生通過圖片和視頻來大致了解我們周圍生物的現狀，這樣直觀形象的圖片和視頻能夠在很大程度上喚醒學生的環保意識，或者是在教學“植物根的生長”這節內容時，教師可以積極引導學生探究植物根生長需要的條件，進而引出環境問題，鼓勵學生說出自己內心的真實想法，以此有效提升學生的環保意識。

四、把知識教學作為載體，培養學生良好的環境道德

人類生存的環境一般由自然環境和社會環境構成，學校開展的環境教育一般是自然環境范疇，但是其中蘊含著一個非常重要的道德價值，就是喚醒學生的環保意識，以知識教學為載體，培養學生良好的環境道德，是環境教育至關重要的內容。生物教師可以從以下兩個方面培養學生的環境道德。第一，幫助學生形成正確的環境道德觀念，它直接影響學生對生態環境的行為方式，學生一旦產生了環境道德觀念，就會激發自身的環保意識。形成正確的環境道德觀念是培養學生環保意識的基礎，在實際的初中生物教學過程中，教師要引導學生運用正確的觀點看待自然，例如，在教學“生態系統的組成”時，教師要讓學生意識到我們只有遵循自然規律，才能得到持續健康發展。第二，加強訓練學生的環境道德行為，這是道德建設中的重要環節，初中生物教學應該開展多樣化和趣味化的實踐活動，以此來規范學生的環境道德行為。比如，督促學生要養成文明行為，不亂扔垃圾，不隨地吐痰。

五、結語

綜上所述，在素質教育的時代背景下，培養學生的環保意識具有至關重要的意義，初中生物學科本身就具有一定的特殊性，所以它在環境教育中發揮著不可替代的作用。隨著環境教育的普遍開展，作為初中生物教師更應該注重環境教育，應該把相關的環境保護知識貫穿于整個生物教學過程中，貫徹落實好環保教育的教學理念，有效增強學生的環保意識，從而真正實現人與大自然以及社會的和諧發展。

參考文獻：

[1]張志超，常曉軍.淺談初中生物課堂教學中學生環保意識的培養[J].中學生物教學，2017（8）：14～15.

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