新時期青年教師黨員發展工作的實踐與探索

李鳴

青年教師是教育事業發展的希望，學校黨組織大力加強青年教師思想政治教育，培養更多政治堅定、業務精湛的優秀教師，并在青年教師中培養和發展黨員，是黨賦予基層黨組織的重要任務。

一、新的形勢，在青年教師中發展黨員面臨的問題及挑戰

1.時代發展對思想政治工作的挑戰

黨員發展是一個系統工程，黨組織就要通過扎實的教育工作把具有入黨愿望的教師培養成具有共產主義覺悟的先鋒戰士。共產黨員應具備的：共產主義信念，社會主義道德覺悟，強烈的組織觀念，發自內心的黨員意識，無不是一個人內心思想的進步與境界的提升，然而在改革開放的今天，利益更加多元化，社會主義主流價值觀面臨著沖擊，影響著青年教師的思想。另一方面黨的事業對教育和教師又賦予了更為艱巨的歷史使命，對教師的要求越來越高，青年教師面對更大的工作壓力、生活壓力、學習壓力，追求業務上的完善更為強烈，政治追求愿望不高。

學校黨組織，要通過強有力的思想政治工作，把青年教師的思想統一到教育改革發展的大局上來，把普通教師培養成為堅定的馬克思主義者，面臨著較大的挑戰。

2.事業發展對培養發展青年教師加入黨組織的挑戰

教育行業的特點既要求教師必須具備豐富的知識，更要具有較高的思想覺悟和政治觀念，要自覺把共產主義理想信念教育，思想道德教育，落實在日常教育教學工作中，以自己強烈的責任感，深刻地理解感染教育學生。新時期學校黨組織更為艱巨的任務就是把廣大教職工團結在黨的周圍，為黨的教育事業做貢獻。那么，青年教師是學校發展的重要力量，黨支部既要注重如何在業務上的提高，更要注重思想上的教育，要把青年教師凝聚在黨的旗幟下，要把優秀青年教師培養成堅定的馬克思主義者。這對在青年教師中培養和發展黨員，提出了挑戰。

3.以人為本的發展觀對黨建創新提出了挑戰

黨員的發展首先是人的發展與培養。黨性的修養是個“知、情、意、行”統一的過程，既需要知識的了解，更需要情感上真正的認同。和平年代、平凡的教育工作崗位，本身對考察和培養黨員的入黨動機、黨員條件就提出了挑戰，青年教師作為教育主體，素質能力的變化對黨員教育的傳統形式、方法、理念更提出了挑戰。我們必須與時俱進，按照科學發展觀的要求去培養新黨員。

二、以科學發展觀為指導，提升黨員教育培養的實效性

1.運用需要層次理論，激發青年教師加入黨組織的內在動力

思想決定行為，首先青年教師要有入黨的愿望，黨組織要激發青年教師加入黨組織的愿望。根據馬斯洛的需要層次理論，人的需要是人的積極性和主動性的原動力，黨組織就要根據青年教師的不同需要激發青年教師正確的入黨動機。

用先進的理論教育青年。黨組織就要選擇黨的理論講座、時政述評、黨的政策分析、教育形勢報告等適應青年教師求知、求新的需要，傳播馬克思主義理論，讓青年教師認同黨的先進性。

用生動的活動教育青年。通過課改研討交流會、評優課、“做人民滿意教師”演講比賽等活動，創造青年教師展示才干的機會，讓青年教師感受到黨組織的關心，自覺肩負青年教師為黨的教育事業作貢獻。

用先進的群體感召青年。在重大活動、艱巨任務時，引領青年教師共同參與，感受到黨組織的先進性，激發青年教師愿意成為先進群體一員的愿望，吸引青年要求加入黨組織。

要通過舉辦團員教師黨課培訓班、參加黨員發展會等活動，吸引青年教師參加黨支部的活動，通過莊嚴神圣的組織生活，讓青年教師了解黨、感受黨，萌生加入黨組織的愿望。

2.運用激勵效應，調動青年教師自塑的積極性

黨組織在青年教師提交入黨申請后，要采取更有效的教育，鞏固教育成果，培養青年教師的先進性。

情感激勵。青年教師向黨組織遞交入黨申請以后，黨支部要責成專人談話，肯定青年教師的行為，指出優點和不足，指出努力方向，會有明顯的教育效果。

目標激勵。黨組織要通過組織教育、形勢教育、校情教育，讓青年深切理解黨支部目前的奮斗目標、主要任務和每名教職工肩負的職責，理解個人進步與學校發展的關系，引導青年教師在事業發展中提升自己的教育教學能力，提升思想覺悟，為實現學校的辦學目標，完成黨對教育的使命努力奮斗。

任務激勵。工作任務對于青年教師既是考驗也是培養，黨支部要賦予青年教師相應的工作任務，讓青年教師感受到黨組織的信任，在工作中潛心學習，無私奉獻，培養組織觀念和工作能力。

過程激勵。青年教師思想進步不是一蹴而就的，在履行職責、完成任務中會有思想波動。黨支部要經常觀察青年教師在完成任務中的表現，及時召開反思總結工作會，表明組織的態度，讓青年教師發自內心地感受到自己的思想上與黨員標準存在的差距，及時糾正不足。

3.組織引領，建立青年教師成長的效果機制

黨支部在青年教師成長中承擔著發現、培養、考察、發展的責任，必須發揮組織引領的作用，建立健全考察、培養的制度，形成效果監控的機制，確保新黨員的質量。

建立青年教師黨課培訓制度。使青年教師受到較為系統的黨的教育，提升青年教師馬克思主義理論基礎。

建立骨干培養制度。要在普遍培養的基礎上，培養先進青年的骨干，以骨干的榜樣示范，帶動更多青年進步。

健全黨員聯系人制度。黨組織要安排黨員聯系發展對象、入黨積極分子、青年教師。通過黨員工作上的指導示范，生活上的關心幫助，真正使青年教師沐浴在黨的春風里。

健全考察培養制度。青年教師成長的過程就是黨組織考察培養的過程，黨支部要結合青年教師的工作特點、崗位特點，建立群眾評議、黨員評議入黨積極分子的制度，嚴格黨員發展的程序，全面考察青年教師的思想、工作、生活情況，建立經常性的青年教師教育培養機制，入黨動機考察機制，在平凡的工作中使青年教師向更高的標準看齊，接受組織和教職工的監督。

總之，新時期青年教師的組織發展工作要與時俱進。通過組織以人為本的教育培養，使青年教師的理想信念更加堅定，入黨動機更加端正，讓更多優秀的青年站在黨的旗幟下，成為黨的教育事業發展的骨干力量。